2021幼儿园大班户外活动总结（5篇）
2021幼儿园大班户外活动总结第一篇：
《幼儿园工作规程》明确指出幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。但是现在的独生子女都是父母的掌上明珠家长望子成龙、盼女成凤心切在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象因此幼儿户外活动的时间很少普遍缺乏锻炼。在幼儿园的实际工作中常常偏重有形的、使用运动器械的活动形式上热热闹闹而运动质量却不高对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大教师不好组织;有的认为户外体育游戏活动容易出事故还是少开展为宜。因此幼儿园户外体育游戏活动常常流于形式或停留在计划上而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。
鉴此我们大班组积极贯彻落实《规程》精神在保证每天一小时户外体育活动时间的基础上因地制宜不断优化幼儿户外体育游戏活动以进一步提高对开展幼儿户外体育游戏活动重要性的认识真正促进幼儿身心的全面发展。参照新《纲要》的精神我班组在实施课题研究《幼儿园户外游戏活动中组织的研究》和我园特色户外体育游戏活动所遵循了的原则有以下几点：
一、活动实施的原则性：1、目标性原则
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以幼儿发展目标为核心将幼儿园的各种教育因素有机的结合起。新《纲要》提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。大班组的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。根据实现目标的需要选择相应的教育内容、教育方法及手段克服过去教育工作中重内容出发忽视教育目的的现象。
2、发展性原则
幼儿体育游戏活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。发展不仅体现为幼儿知识、技能的增长更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提高幼儿的发展规律既遵循一般的规律又体现着个体的差异。为此我们班组对幼儿体育游戏活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。从观察、研究幼儿入手了解每个幼儿的发展需要根据每个幼儿发展的不同特点因人施教促进每个幼儿在不同水平上得到充分的发展。
3、发挥教师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则我们班组对幼儿进行户外体育游戏活动的指导是有计划、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面发展的过程。因此教师的作用体现在根据幼儿的发展需要、计划、组织幼儿园的户外体育游戏活动为幼儿提供良好的教育环境激发、引导幼儿主动与环境相互作用。在教育过程中观察、指导幼儿在发挥教师主导作用的同时应充分认识到幼儿的发展是一个积极主动的过程没有幼儿的主动参与任何教育难以获得良好效果。因此要尊重幼儿兴趣
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与需要、注意、激发幼儿的内部动机调到幼儿的主动性和积极性克服了长期以以教师为中心忽视幼儿发展需要和幼儿主动性的倾向同时也要注意防止出现新的”;儿童中心”消弱教师作用的现象。
4、活动性原则
活动是幼儿与环境相互作用的桥梁是幼儿活动发展的基本途径。因此我们根据幼儿发展的需要提供适当的教育环境开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教育活动活动多方面的经验促进幼儿主动参与活动的倾向。
5、整体性原则
不同形式、不同方面、不同途径的教育均对幼儿的发展有重要作用因此我们充分发挥教育的整体功能使体、智、德、美等方面的教育多种形式的教育过程大班组与家庭的教育成为相互联系、相互渗透的有机整体。克服重智轻德、重课轻游、幼儿园教育与家庭教育相脱节的现象。
二、工作实绩：
1、我们发现大班组内普遍存在体育游戏器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等问题我们将就提高体育游戏器材在幼儿体育活动中的使用价值进行研究寻求合理运用体育游戏器械的规律。充分运用社区资源充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械;探索创新发挥体育器械的多种功能;因地制宜为幼儿选择适当的体育器械。
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2、体育活动的方法多种多样而我们经常使用的游戏的方法组织幼儿练习把枯燥的动作和身体素质的练习变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动使幼儿轻松、愉快的参与活动达到增强体制、促进全面发展的目的我们将精心设计新颖多变的游戏活动在具体形式和内容编排上进行改革有目的、有计划的积极引导幼儿探索游戏的玩法促进幼儿的发展。
3、以课程理论为指导优化幼儿每日“一小时”户外体育活动教师原习惯于按照事先编排好的教学内容实施幼儿每日”;一小时”的户外体育游戏活动注重表面形式头脑中缺乏目标意识我们在工作中加强教师的园本培训树立目标意识掌握科学的教育策略。从体育游戏的多维效应、多种角度见够户外活动的形式多给幼儿一些自由的活动空间使户外体育游戏活动更有特色。
4、活动基本形式：
(1个体活动：教师根据当前目标的需要和幼儿的活动兴趣提供环境投入玩具和材料引发幼儿主动活动。同时教师亦注意在活动过程中观察、指导幼儿对于较长时间内一种或几种行为练习的幼儿给予适当指导以使幼儿通过个体的活动获得发展。
(2小组活动：活动的主要作用是满足幼儿不同的活动兴趣照顾幼儿不同发展水平有利于教师因人施教、个别给予身体锻炼技能上的重点指导培养幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的能力。
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(3集体活动：集体活动以传授身体锻炼的新知识、新技能为主这些方面的知识技能适宜通过集体教育传授给幼儿。
工作中活动形式相互配合、相互渗透的相互转化为有机整体。
5、活动过程：
(1、大班组教师收集开展优化幼儿户外体育游戏活动研究用的资料组织教师进行学习提高教师对优化幼儿户外体育游戏活动指导的理论水平做好开展工作。
2、各班教师要根据幼儿特点、能力、班级状况组织实施3、班组间定期教研相互交流、切磋不断提高户外体育游戏活动的质量。
三、不足之处
大班组因为面临升入小学在活动中偏重于知识、技能的传授幼儿自选游戏和小组游戏偏少集体户外体育游戏活动较多没有为幼儿的个体发展提供更多的机会。在今后工作中我们将继续努力将我园的户外体育游戏的特色活动提高到一个新的台阶!
2021幼儿园大班户外活动总结第二篇：
转眼间孩子们就要毕业了三年通过在园的学习和生活孩子们每天都在进步如今的孩子即将告别老师和同伴进入小学。每天我们都按时组织幼儿进行早操和各项活动保证户外活动的时间不少于两小时小朋友们的动作有了很大的发展在组织的各项动作练习
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中孩子们基本上都能根据要求完成为下一个阶段的小学生活做好充分的准备现对这学期的户外教学工作做一简单。
体育活动与其他教育活动一样是多种形式并存、共同发挥作用的教育过程。我们寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中激发幼儿参与的积极性丰富幼儿的生活扩大幼儿视野更好地促进幼儿身体和的健康发展。
为提高幼儿晨间锻炼的质量我们有目的、有地让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质、发展能力。我们以自制的小型多样器械为主让幼儿在的辅导下三五成群地凑在一起选择自己喜欢的内容和同伴全面锻炼身体提高体能。同时多给幼儿自由的活动空间在每天户外的体育活动中多开展一些取材方便、小型分散的、深受幼儿喜爱又无固定模式的活动。如开展民间：丢手绢、跳绳、扔沙包等只需简单的材料就可进行不受人数的限制同时让幼儿拥有活动的选择权使户外体育活动更富特色从而培养幼儿良好个性和养成自觉参加户外体育活动的好习惯。
针对大班幼儿动作发展比较协调理解能力增强有一定的自控力等特点我们多采用竞赛性的游戏以激发幼儿的积极性提高练习的效果培养幼儿积极进取精神和集体责任感、荣誉感。针对大班幼儿动作发展特点我们创设游戏的情景让幼儿扮演其中的角色从而激发他们参与游戏的兴趣。
当然户外体育活动必须强调性原则。安全第一是对学前教育工作中各项具体活动的普遍要求。体育活动具有竞争、竞技和趣
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味性强的特点幼儿参与的欲望一般都比较强烈。这就要求教师事先准备工作想得周到一些以便防患于未然。如活动场地、器械的安全不会产生撞击情况不会因幼儿摔跤而造成伤害等。同时还要特别防止人为的伤害。教师应及时进行疏导、调解让幼儿及时化解矛盾友好游戏。其次根据材料特征选择幼儿习惯选择轻便、灵巧、既能一物多玩又能满足其多种多样需要的材料
