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单元单元我上学了第一单元第二单元
人文主题人文主题角色适应、适应新的学习环境识字单元一拼音单元一拼音单元二自然、四季识字单元二想象儿童生活观察
语文要素语文要素
接触基本的语文学习知识，产生学习兴趣。
在有趣的情境中认识象形词，感受汉语的音韵特点。
韵母、声母、整体认读音节，拼读练习。复韵母、鼻韵母、整体认读音节，拼读练习。
正确、流利地朗读课文。
初步认识会意字、形声字，了解汉字偏旁表义的构字规律。
把课文读正确，读通顺。初步建立句子的概念。
联系生活实际，理解课文内容，合理搭配“的”词语。
寻找明显信息，借助图画阅读课文。
一年级上册
第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元
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一年级下册
第一单元第二单元
识字单元一心愿
自主识字、主动识字。
找出明显信息，培养阅读理解能力。
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第三单元第四单元第五单元
第六单元第七单元第八单元
伙伴家人识字单元二夏天习惯问号
联系上文了解词语意思。词句的积累和运用。分角色朗读对话。
读好长句子。积累词语和古诗。根据信息作简要推断并联系生活实际进行表达。学习运用形声字的构字规律识字。
联系生活实际了解词语的意思。仿说仿写句子。读好问句和感叹句。
根据信息作简要推断。读好疑问句和祈使句的语气。
借助图画阅读课文。读好多个角色的对话。
册次单元人文主题语文要素
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第一单元二年
第二单元级上
第三单元册
第四单元自然的秘密识字单元儿童生活家乡积累并运用表示动作的词语。自主识字、自主阅读。
读课文说出自己的感受和想法。联系上下文了解词句的意思。
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