首页 > 语言的魅力

语言的魅力

发布时间：2023-03-16 20:40:19 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

课题：14、语言的魅力课型：精读授课时间：教学目标：

知识与技能：1、学会11个生字，认读5个字。
2、练习默读课文，学习提探索性的问题。3、有感情地朗读课文。背诵第6自然段。

过程与方法：1、了解法国著名诗人让•彼浩勒用语言帮助盲老人的事，体会诗人关心、同情、帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力2、学习写有魅力的语言。
情感态度与价值观：帮助学生了解法国著名诗人让•彼浩勒用语言帮助盲老人的事，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，切实感受语言的魅力。教学重点：体会诗人添上的那几个字“春天到了，可是”产生的巨大作用，感受语言的魅力。教学难点：理解第六自然段，学习用有魅力的语言写警示语。
教、学具准备：课件、描绘“春天美景”的录象片段、二胡曲《二泉映月》课时2板书设计

无动于衷慷慨解囊

春天到了，可是我什么也看不见！

没得到多极了

课后小结：

第一课时：学生活动时间（约）30分钟
教师活动时间（约）10分钟
：23语言的魅力
同情

教学目标：1、分析课题，提出探索性问题，初步处理字词。
2、通过读文，了解法国著名诗人让•彼浩勒用语言帮助盲老人的事，体会诗人关心、同情、帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。3、指导朗读，练习背诵第6自然段。
教学过程设计：
一、质疑引入，解读魅力（2分钟）1、引题。
师：（配乐、动情地讲述）同学们，有这样一个真实的故事。在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”今天，我们就一起来读一读这个感人的故事。（看黑板齐读课题）23、语言的魅力
2、分析课题。
师：“魅力”是什么意思？（魅：传说中的鬼怪。魅力：很能吸引人的力量。）带着自己的理解再读课题。3、质疑。
师：读了课题，你最想知道什么？（学生可能提的问题：①什么语言有魅力？②语言有怎样的魅力？③为什么语言有魅力？……）
小结：学贵有疑，善于提出问题的学生是最会学习的。我相信，通过你们用心读书，这些问题是不难解决的。
二、检查预习，处理字词（3分钟）
导语：同学们课前都预习了这篇课文的生字词。看看这些词语你都认识吗？课件出示：请你读一读：
繁华木牌打扮叹息悲伤陶醉盲老人让·彼浩勒漆黑添上无动于衷
师：“无动于衷”这个词语出现在哪句话中？谁读一读？
课件出示：街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。
师：“无动于衷”在这句话中是什么意思？（行人看了盲老人木牌上的字，心里一点不受感动，一点也不动心。）
讲解：“衷”是个生字，它的部首是“衣”，你们猜一猜，它的本意可能跟什么有关系？（衣服）对，它的本意就是内衣。我们来看看它的演变过程（课件演示）。后来，它又出现了几个引申义（课

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/40d429ef793e0912a21614791711cc7930b778d9.html