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精选我是设计制作小能手作文【通用9篇】
精选我是设计制作小能手作文【通用9篇】
发布时间:2023-04-15 04:13:34 来源:
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我是设计制作小能手作文【通用
9
篇】
今天下午,我们和邓老师一块在教室里做手工。
我带了四张纸和一卷胶布。折花,首先把一张正方形的两个斜角对折,然后
对折,再把它放开,再把两头朝上一折,花就做好了。折叶子,首先把一张正方
形的两个斜角往里对折,再把另外两个角也往里对折,接着把它对折,一半的叶
子就着好了,另一半跟前一半一样的折法。接着把多余的长纸条一折就成了杆子
了。然后把花和叶子分别用胶布贴在杆子的两头,最后把郁金花(这是我折的花
的名称。
)用胶布把郁金花贴在纸上,就折好了。
经过这次折纸后,我下定决心,要在课外读折纸,因为这样可以锻炼智力。
现在的作业本,题目非常的难,做完了以后还要爸爸妈妈检查。若是没检查
出错误,交到学校,当然免不了老师的一顿臭骂。因此,我想设计一个智能作业
本,当你把所有的题目都写对时,它会变成绿色,并发出美妙的音乐来表扬你;
而当你写错别字或写错答案的时候,它会变成红色,发出“写错了,请改正”的
提醒。如果你不懂,它就会告诉你解题方法,但不会告诉你答案,只会一直讲到
你懂为止。
还有,有了智能作业本以后,你就几乎不用带书包了,因为作业本只有一张
纸,当你写完一页时,它会自动翻到下一页。这样,携带就非常方便了,书包里
不用放很多本子,背着也轻松。
智能作业本的第三个功能就是会自动提醒你明天要带哪些书。你在晚上整理
明天的书包时,它会报出那些明天带的书的书名,还会发出“嘟嘟嘟”的声音,
好像在说:
“记得把书带过去啊!
”
最后,智能作业本还有一个功能,就是每逢自习课的时候,老师都不用来教
室,这时作业本上会跳出一个屏幕,然后播放视频,视频里会有老师给你讲课,
而且非常有趣、好玩。
怎么样,
听了我的介绍,
你们心动吗?这款智能作业本你们是否也很期待呢?
导语:教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型
相互结构的方式,
也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,
同时,
对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的
1
学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。
自本学期开始,学校确立“手工制作”为学校校本课程之一。
一、确立依据:
1
.学生的需要和天性。
“三好”是少年儿童的天性,即“好动、好奇、好问”
。手工制作顺应了孩子
的天性,迎合了孩子的心理需要,切合了“以人为本”的教育理念。
2
.教科书的设计和引导。
根据统计,目前小学生的美术教科书中,很大比例是手工制作的内容。一年
级占
52%
;二年级占
63%
;三年级占
50%
;四年级占
47%
;五年级占
36%
;六年级
占
50%
,
平均约为
50%
。
教科书的大力引导,
便于实现手工制作的全面普及,
在手
工制作的领域、方法等方面起到了积极的推动作用。
3
.手工制作的积极作用。
经常动手可以进而引发动脑的习惯,促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协
调,培养想象力和创造力。可以借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就,引发学生
自信,激发学习主动性,促进文化课的学习。
二、活动宗旨:
“普及·优化”
。全面普及中实现优秀人才的
'
挖掘。
三、活动目标:
让每个孩子在走出实小大门的时候,至少掌握一种手工制作的技巧。
四、教育活动安排
1
.范围:一年级所有班级。
2
.
内容:
手工制作特色教育包括三方面内容,
即课堂教学、
校本课程以及兴
趣小组活动。
1
)一年级每周每班两节美术课,一节手工制作课。
2
)校本课程《手工制作》穿插进行,一年级每周有一节课保证活动。二—六
年级校本课程《手工制作》内容结合美术、综合实践和校级兴趣小组进行。
3
)
兴趣小组活动一周两次,
时间为每周二和周四下午放学后一节课自主活动
时间。
3
.活动分工:
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/40d2d221c9aedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b1c9.html
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