一、基本知识点:
1、心理的概念(P1)、特点(P3)
2、心理发展的概念(P3)、规律(P4)
3、心理咨询的特点(P16)及求助策略(P17)
二、重点:
1、心理健康的概念(P7)及大学生心理健康的标准(P9)
2、心理正常与异常的区别(含正常范围的心理困扰--------心理问题与异常心理的识别,采用郭念峰三点区分标准。)
①主观世界与客观世界相统一原则;
②心理活动内在协调性原则;
③人格的相对稳定性原则。
一、基本知识点:
1、自我(P34)、自我意识的含义(P35)。
2、自我意识的形式:自我认知、自我体验、自我控制。
3、自我意识的内容:生理自我、心理自我、社会自我。
4、自我意识对心理健康作用(P40)。
5、自我意识的形成。
6、增强正性自我体验,克服自卑,形成自我悦纳
二、重点:
健全自我意识的标准和自我意识的调整(含克服习得性无助、增强自我效能感)(P46~47)
一、基本知识点:
1、生涯规划概念(P61)
2、能力概念(P63)及多元智能
3、技能概念
二、重点:
大学期间的技能发展规划(能结合一种生涯规划方法进行大学期间自己的技能发展规划)(P70)
一、基本知识点:
1、大学生常见的学习心理问题(P79)。
2、学习动机的概念(P81)。
3、学习动机的类型:内部动机&外部动机(P83)。
4、大学生时间管理中存在的问题及方法(P93~98)。
二、重点:
大学生学习策略的调整及培养(P90)。(能结合大学的学习特点反思和调整自己的学习策略)
一、基本知识点:
1、人际交往的定义(P108)。
2、大学生人际交往常见的心理问题:认知障碍、情绪障碍、性格障碍。
3、认知障碍(P114)、情绪障碍(P116)、性格障碍(P121)对大学生人际交往的影响。
4、人际交往的基本原则(P125)。
二、重点:
人际关系调适技巧的应用(P128~135)。
一、基本知识点:
1、情绪的内涵(三个成分)主观体现(P141)、外部表现(P143)、生理反应(P143)
2、情绪的功能(意义)动机的功能、信息的功能、组织的功能(P146)
3、大学生常见的情绪困扰:易怒、易嫉妒、过度抑郁、过度焦虑、过分自卑(P149~153)
二、重点:
常见的情绪调节策略(P155~161)
一、基本知识点:
1、爱情的要素与形式;
2、爱情的产生与维持(P172);
互不认识、开始注意、表面接触、建立友谊、亲密关系(P170)
二、重点:
培养健康的恋爱心理行为(含健康性心理、性行为)(P177~178)
一、基本知识点:
1、网络成瘾概念IAD及诊断标准(即美国心理学会的网瘾诊断标准)
概念:个体由于过度使用因特网而导致明显的社会、心理功能损害的一种现象。
诊断标准:(P194)
2、Young的ACE模型;Anonymity(匿名性)、Convenience(便利性)和Escape(逃避现实)
3、网络成瘾影响因素(P197~202)、避免网络成瘾(P203~206)
二、重点:
让学生了解什么是网络成瘾以及如何避免网络成瘾。
一、基本知识点:
1、人格与人格障碍
2、当代大学生幸福感现状(P217)
3、幸福的内涵与构成要素
4、人格对幸福感的影响(P219)
二、重点:
大学生幸福的之道(P220~223)
一、基本知识点:
1、生命的意义(P230)
2、心理危机的定义(P233)与类型(P235)?(让学生知晓自杀的征兆)
二、重点:
常见的心理危机及干预(让学生掌握何种情况属于心理危机并如何干预)(P237~239)
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/409d24a9f705cc17552709a7.html
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