小学一年级传统文化教案_山东
发布时间：2019-11-16 来源：文档文库
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小学一年级地方课程教案
一、开场白
今天我们要学习《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。
知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。
二、范读、带读《笠翁对韵》
老师先范读一遍课文，请同学们认真听。
下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。
三、释读 1、师读第一段
讲解第一段
重点点拨：山花对海树 苍穹
下响
高舂
青春
《笠翁对韵》
2 、 学生一起说文意。 三、朗读一东、二冬
1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）
2、老师说上句，学生对下句。“天对——地，雨对——风，大陆对——长空 ,, ”3、多种形式朗读，
来争取当堂课背诵。
四、课后拓展：
1、利用课余时间熟读一东、二冬。 2、收集对联。
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*** 《小儿语》
问题提出
小学生说话做事要注意什么呢？ 教学目的
理解词句意义并能熟读背诵 过程设计
1. 揭示课题并简介学习内容。
《小儿语》是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来，对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。
2. 教师范读原文，请学生认真听。 3. 领学生读词句
4.
师生共同讨论词句意义重点解释：
沉静、从容、体悉、从宽。 5. 学生练习熟读背诵
分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）老师说上句，学生对下句。
多种形式朗读，来争取当堂课背诵 6. 检查背诵
7.
拓展训练：当我们遇到紧急情况时，你该怎么做？小组商量一下，演一演。
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教学目的：
1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。 2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读内容，提高语文素养。 重点与难点
教学重点：学习理解“一粥一饭
,, 物力维艰”
《治家格言》
教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 过程设计
一、简介《治家格言》
《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读
要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合译文初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解重点句：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”的意思。
1、学生结合注释理解该句意思。 2、全班交流。 3、教师小结。 四、学生练读
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1 、学生认真跟读。
2、学生自读。
（ 1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（ 2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （ 3）同桌合作读，一人一句。 3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。
