七年级上册语文智慧课堂示范课优质教案 通用

课型设计一

课堂设置阐述：以班级为单位，上一堂课外阅读指导课。主要按“三层三段三级”的理念设置课程。其中，“三层”指的是个人自读，小组共读和班级共赏。

本堂课是在学生坚持每天都进行一定课外阅读的基础上，开展一周一次的课外阅读指导课，对本周的阅读进行总结、指导。课时设置40分钟。

指导目的

1.让学生培养课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 

2.指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3.向学生推荐有关文章，达到教学延展的目的。

一、课前准备

让学生提前预习智慧课堂七年级上册话题一“天下大爱”中的两篇文章： 《我是您种下的一棵树》和《路过妈妈的味道》。

要求：（1）积累文中的生字词；

（2）把握文章大意，体味文章所表达的情感与主题；

（3）在读懂、品味文章的基础上，写简单的批注（或制作读书卡片）；

（4）完成P3的练习1、练习2；P6练习2、练习3。

二、流程设计

导入：

注：“个人自读”环节放在课前完成，课堂抽检即可。

步骤一：课外阅读情况抽查。

方式1.抽查学生的生字词的积累情况。（3分钟）

模仿“中国汉字听写大赛”的形式，念出拼音，让学生写汉字。

gōuhè dālā fèiqǐnwàngshí juàndài fáméng wǎngdōu

（沟壑） （耷拉） （废寝忘食） （倦怠） （阀门） 网（兜）

方式2.抽查学生的读写笔记或读书卡片。（2分钟）

步骤二：小组共读。（15分钟）

方式：让学生在课前预习的基础上，讨论P3的练习1、练习2；P练习2、练习3。然后展示。

步骤三：班级共赏。（20分钟）

1.让学生发表自己读文章后的感受，更喜欢哪篇文章，原因是什么。（7分钟）

2.方法引导——如何制作读书批注。（13分钟）

（1）什么是“批注”。有人说，批注是阅读时在文本空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容；也有人说，批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短词断句，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。还有人说，阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。

（2）示例：诗歌《青鸟》批注

现在正好中午

所有的景象怪异

如果不是一枚落叶惊醒青鸟

所有和飞翔有关的词语

都将沉睡

批注：很有味道的写法，句式是逻辑性非常强的假设复句，而景物却又一一活现出来。将景触情，将外在的物触动内在的心灵融合一处。此处真难说到底是心中情引出眼前景，还是眼前景引发心中无限情。细细玩味，余韵流长。

（3）批注的作用及方法

从学生层面来看，读书做批注对他们的成长大有裨益！读书做批注是一个很好的习惯，做批注需要去挖掘字词、句子的意蕴，需要对文章有更透彻的了解，可以让他们学到很多有用的表达方法，学到很多有用的写作技巧，对写作是有很大的帮助的，而且在数学应用、英语阅读等方面也有极大的帮助。

在什么地方做批注。

批注可以“披”在书头上，这叫“眉批”；也可以“披”在字、词、句的旁边、书页右侧，这叫“旁批”；还可以“披”在一段或全文之后，这叫“尾批”。不管是“眉批”“旁批”还是“尾批”都是在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。

怎样做批注。

做批注其实很简单，就是“感动兴发”的过程。“感”是感悟，“动”是心动，“兴”是先言他物以引起所吟之物，“发”是抒发。具体的说就是阅读者对文中的一个字、一个词、一句话；一个动作、一个眼神、一个表情；一个片段、一个情节、一个场景；一个疑问、一个歧义、一个空白；一种修辞、一种手法、一种方式等等诸内容产生了一种“心灵为之一颤”的共鸣。这种共鸣的有感而发就是批注。通过做批注引导学生赏析语言，评点人物，生发联想，剖析写法，批判文本，质疑问难，多角度地解读文本，收获颇丰。

如果是批注词语，可以就在书的空白处用笔记录下来。如果是比较长的句子或段落，可以在另外的小纸条上写出你对那句子、段落的理解或者句子、段落所用的表达方法，这种表达方法起到了什么作用等内容，然后附在那一页上面。如果你想要保持书面的整洁，不嫌麻烦的话，也可以单独的拿一个笔记本，把那些句子或段落抄写下来，然后再按照刚才的方法做一些记录。

给名著的阅读流程：目标导读——个性批读——美文赏读——迁移仿写。

（4）实战演习

批注是一种很实用的读书方法。批注可以写心得，作评价；也可以联想、概括等。请参考示例，选择一个合适的角度，对所摘内容进行批注。

注：也可让学生先展示自己的批注习惯，推荐好的批注方法。

课型设计二

课堂设置阐述：以班级为单位，上一堂课外阅读指导课。主要按“三层三段三级”的理念设置课程。其中，“三层”指的是个人自读，小组共读和班级共赏。

本堂课为对单一课外阅读篇目的阅读指导课，是按“三层”理念展开，先个人自读，再小组共读，然后班级共赏。课时设置40分钟。

指导目的

1、让学生培养课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐有关文章，达到教学延展的目的。

一、课前准备

1.让学生提前预习智慧课堂七年级上册话题一“天下大爱”中的《路过妈妈的味道》一文。

要求：（1）把握文章大意，体味文章所表达的情感与主题；

（2）在读懂、品味文章的基础上，写简单的批注（或制作读书卡片）；

（3）完成P6练习题；

（4）比较阅读智慧课堂P7“天涯聊吧”部分的内容。

二、流程设计

步骤一：个人自读（7分钟）

1.用简要的语言概括文章的主要内容

2.说说文中最让你感动的细节。

步骤二：小组共读（8分钟）

小组讨论并展示P6练习2、练习3

步骤三：全班共赏（10分钟）

1.比较阅读《路过妈妈的味道》与P7“天涯聊吧”部分的内容。

（1）两篇文章有什么相似之处？

（2）看了这两篇文章，你最想说什么？

2.看漫画，说“溺爱”。

步骤四：方法引导——如何制作读书批注。（15分钟）

1.什么是“批注”。有人说，批注是阅读时在文本空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容；也有人说，批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短词断句，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。还有人说，阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。

2.示例：诗歌《青鸟》批注

现在正好中午

所有的景象怪异

如果不是一枚落叶惊醒青鸟

所有和飞翔有关的词语

都将沉睡

批注：很有味道的写法，句式是逻辑性非常强的假设复句，而景物却又一一活现出来。将景触情，将外在的物触动内在的心灵融合一处。此处真难说到底是心中情引出眼前景，还是眼前景引发心中无限情。细细玩味，余韵流长。

3.批注的作用及方法：

从学生层面来看，读书做批注对他们的成长大有裨益！读书做批注是一个很好的习惯，做批注需要去挖掘字词、句子的意蕴，需要对文章有更透彻的了解，可以让他们学到很多有用的表达方法，学到很多有用的写作技巧，对写作是有很大的帮助的，而且在数学应用、英语阅读等方面也有极大的帮助。

在什么地方做批注。

批注可以“披”在书头上，这叫“眉批”；也可以“披”在字、词、句的旁边、书页右侧，这叫“旁批”；还可以“披”在一段或全文之后，这叫“尾批”。不管是“眉批”“旁批”还是“尾批”都是在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。

怎样做批注。

做批注其实很简单，就是“感动兴发”的过程。“感”是感悟，“动”是心动，“兴”是先言他物以引起所吟之物，“发”是抒发。具体的说就是阅读者对文中的一个字、一个词、一句话；一个动作、一个眼神、一个表情；一个片段、一个情节、一个场景；一个疑问、一个歧义、一个空白；一种修辞、一种手法、一种方式等等诸内容产生了一种“心灵为之一颤”的共鸣。这种共鸣的有感而发就是批注。通过做批注引导学生赏析语言，评点人物，生发联想，剖析写法，批判文本，质疑问难，多角度地解读文本，收获颇丰。

如果是批注词语，可以就在书的空白处用笔记录下来。如果是比较长的句子或段落，可以在另外的小纸条上写出你对那句子、段落的理解或者句子、段落所用的表达方法，这种表达方法起到了什么作用等内容，然后附在那一页上面。如果你想要保持书面的整洁，不嫌麻烦的话，也可以单独的拿一个笔记本，把那些句子或段落抄写下来，然后再按照刚才的方法做一些记录。

给名著的阅读流程：目标导读——个性批读——美文赏读——迁移仿写。

4.实战演习

批注是一种很实用的读书方法。批注可以写心得，作评价；也可以联想、概括等。请参考示例，选择一个合适的角度，对所摘内容进行批注。

注：也可让学生先展示自己的批注习惯，推荐好的批注方法。

1、岁月是贼，总是不经意偷去很多，美好的容颜，真实的情感，幸福的生活。

2、能够微笑面对的事情就微笑吧，因为微笑总比哭更好。

3、时间就是一颗药，你掌握好了它便是解药，你肆意挥霍它便是毒药。

4、一句顺其自然，励志名言里面包含了多少绝望和不甘心。

5、不管相爱时间有多长或多短，若能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。

6、回忆这东西，真的能让一个人变成神经病，前一秒还是嘴角上扬，下一秒便湿了眼眶。

7、喜欢一个人，是看到了他的优点。爱一个人，是包容了他的缺点。喜欢是一种心情，爱是一种感情。

8、每一天的努力，只是为了让远方变得更近一些。

9、放弃与放手的区别是：放弃是牺牲本来属于你的，放手是放下那些从来就不是你的。

10、不管天气怎样，给自己的世界一片晴朗；不管季节变换，让自己的内心鸟语花香。

11、一路走来，免不了会携带岁月的尘埃，生活总会给我们留下许多感慨，经过的事，路过的人，都给我们留下很多故事，偶尔翻阅起来，还会是一种感动。

12、在记忆里，有一些瞬间，经历时没什么特别，回想时，却胜过千言万语。

13、做该做的事，爱该爱的人，能应对惊涛拍岸的雄壮，也能安于细水长流的温情。

14、对身边的人好点，因为重要的人越来越少，剩下的越来越重要。

15、伸手需要一瞬间，牵手却要很多年，无论你遇见谁，他都是你生命该出现的人，绝非偶然。–––若无相欠，怎会相见。

16、当你强大了，你才会遇到比你强大的；当你变好，你才配得起更好。

17、多数的错失，是因为不坚持，不努力，不挽留，然后催眠自己说一切都是命运。

18、有时候，你必须放手，才能明白是否它真的值得你拥有。

19、不由自主只因刻骨铭心，不离不弃只因无法代替。

20、即使没有人为你鼓掌，也要优雅地谢幕，感谢自己的认真付出。

21、在哪里存在，就在哪里绽放。不要因为难过，就忘了散发芳香。

22、有些人，一旦遇见，便一眼万年；有些心动，一旦开始，便覆水难收。

23、好的坏的我们都收下吧，然后一声不响，继续生活。

24、每个人心中都有一座城，住着一个不可能的人，那个人路过了青春一阵子，却会在记忆里搁浅一辈子。

五个哲理段子，品味人生 11则哲理故事，让你人生更从容 人生哲理：一般人看不懂，看懂的人不一般

1、生活中总会有伤害你的人，所发你仍然需要继续相信别人，只是小心些而已。

2、脆弱的人，只懂得怜悯自已，而不知道反省自已。

3、如果朋友让你生气，那就说明你仍然在意他的友情。

4、生命的成长，需要吃饭，还需要吃苦，吃亏。

5、你可能只是这个世界上的一个人，但对某个人来说，你是他的全世界。

6、无论做什么，记得是为自己而做，那就毫无怨言。

7、让自己更平和一点，更豁达一点，对于身边的过错，让自己更宽容一点。人人都有他的难处，何必强求于人。

8、不相信奇迹的人永远都不会创造奇迹。

9、不要为它的结束而哭，应当为它的开始而笑。

10、坏事总是不断发生，可还是有很多办法来解决困难。永远不要忘记学进修学问，拓阔胸襟。人生所有烦恼的会不多不少永远追随，只不过学识涵养可以使一个人更加理智冷静地分析处理这些难题而已。

11、智者总是有成功的密码，能译出密码的人，心是成功的智者。

12、成功都永远不会言弃，放弃者永远不会成功。

13、一个真正的朋友会握着你的手，触动你的心。

14、自爱，是生命守护的天使。

15、在人生的任何时候都不怕重头再来，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。

16、精彩的人生总有精彩的理由，笑到最后的才会笑得最甜。

17、失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。潇洒一点。生活中无论有什么闪失，统统是自己的错，与人无尤，从错处学习改过，精益求精，直至不犯同一错误，从不把过失推诿到他人肩膀上去，免得失去学乖的机会。

18、也许上帝让遇见那个适合你的人之前，会遇见很多错误的人，所以当一切发生的时候，你应该心存感激。

19、当你觉得沮丧失落，能量低迷，别人会觉得不能托付给一个不自信的人。

20、当一个人摆脱了自已的恐惧，就会觉得无比的畅快和舒适。

21、早晨不起，误一天的事，幼时不学，误一生的事。

22、与其脸红脖子的骂人，不如有用优雅的方式，看起来比较不失礼。

23、对一个城市的留恋，其实只是留恋那里的人和事，更多的，是沉淀在那个城市里自己最好的年华。不管在什么地方，生活都有喜有悲，没有必要羡慕别人增添自己的烦恼。

24、庄子里有句话叫做夏虫不可语于冰，意思是说对于夏天的虫子，无论你怎样与它谈论冬天的冰雪，它也不会明白。同理，当我们总是责怪别人无法理解自己的时候，请静下心，各人有各人的思维限制，思维不同，很难一致，所以，我们都是互相眼里的夏虫。对生活多一点耐心，信心与坚持。不要总是半途而废。

25、失去灯火之后不必慌乱，你还可以看见满天的繁星。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/40422e0481eb6294dd88d0d233d4b14e84243e76.html