四年级语文期中总结

四年级语文期中总结

　　一、学生情况

　　本学期我带四年级两个班。从学习情况来看，一班学生的语文基础知识比较扎实，有一定的阅读能力和写作能 力，学习兴趣也比较浓厚。三班稍差一些。两个班中部分学生的学习自觉性较差，没有养成良好的学习习惯，应变能力差，对已经学过的知识的运用能力比较差。部分学生学习态度不够端正，上课听讲不够专心，部分学生作业书写不够整洁。虽然课外阅读兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力差，不太善于表达自己的思想。

　　二、试卷评析：

　　从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型有三类：一、积累与运用；二、快乐阅读；三、习作。从整体题型看，这次的题目非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。本次考试全部学生参加，考试成绩一般，比我预想的差一些。

　　三、学生失分原因分析：

　　1、学生的语文基本功生字词要求学生记忆的部分较扎实。课内阅读部分，要求学生背得准确，写得正确。有一部分学生没有写对字或者填不对内容。

　　2、语文基本技能掌握不熟练。例如在原句上修改病句，但是一部分同学没有认真读题未在原句上进行有效修改。读题太马虎，导致丢分严重。

　　3、阅读部分和习作部分都不太理想，学生理解能力差，导致不能读懂课文内容，大多数学生不能够读通、读懂文章就去做题，导致问题不能 够解决。习作方面极大部分学生没有偏离题目因而失分较少，但是没有想象力不够丰富，或没有表达真情实感因而得高分的也不多，甚至极个别学生没有一句话写得通顺，或者干脆去把做过的短文抄一遍，导致失分严重。

　　三、改进措施：

　　两个班中除了一小部分同学掌握了好的学习习惯外，还有相当一部分学生没有养成良好的学习习惯。因此要从以下几个方面进行指导：

　　1、 不断改进教法，提高课堂的实效性和高效性。认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。精心设计课堂教 学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。加强句式的训练等。抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方式方法识字，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关。

　　2.继续加大听说读写想记用的力度，让字词句成为语文教学中的重中之重尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。继续采用多种形式调动学生的 学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。对学生实行课课清，让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。加强训练学生的分析判断能力，务必贯彻在教学的各个环节。

　　3、继续注重学以致用能力的培养和训练。大力提倡好读书、多读书、读好书、多查找、多积累的教学活动，从整体上推动语文教学效果和学生基本能力的提高，拉近书本与学生实际与生活实际的距离，努力做到举一反三、触类旁通和活学活用。加大对学生发散性思维的训练，从课文中走向生活，从文本中突显在生活，从实际中再现生活。

　　4、训练学生自主概括文章的主要内容和中心思想；训练学生分段及概括段意；让学生领悟和学习作者的表达方法。加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！学生人数再多，都得抓好个别辅导，促使差生成绩提高的同时保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。

　　5、加强阅读和写话训练，培养学生口语表达能力、审题能力和书面表达能力。阅读方面重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多 思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。

　　6、习作方面引导学生用语言把事物描述清楚；引导学生从写一段话到几段话，过渡到构段成篇；将通过多种形式来训练学生，如：写日记，小练笔，小片断，读后感，周记，学习心得等等，培养学生的观察能力，表达能力和写作能力。选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。

　　7、 把好单元检测关，及时反馈及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开激烈竞争，让不同学生得到不同发展。狠抓后进潜能生，给他们给予更多的师爱关 怀，对他们尽量做到：课堂上多提问 ，课外多关心，作业面批面改，稍有一点进步就及时表扬，让他们体验小小的成就感，享受成功的喜悦，逐渐树立起学习的自信，从而促进全班教学质量的提高。

　　本次考试已告于段落，这只是这半个学期来对自己进行检查的一个小测试，在今后的教学中，还是继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练，努力提高学生的记忆力。特别是要在学生综合的学习能力和知识的运用能力上多下功夫，创设开放的学习氛围，引导学生的想象能力，在教学中注意培养学生的阅读能力，教给学生阅读方法，提高阅读水平。在习作方面也要多下苦功，只有这样学生的写作能力才得到提高。总之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶！

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