高职高专英语教学中应用专门用途英语的可行性分析

高职高专英语教学中应用专门用途英语的可行性分析
作者：黄晨 李清平　倪娟
来源：《校园英语·中旬》2014年第08期

        【摘要】特殊用途英语（简称之为ESP）是指有一个很明确的目标，针对性极强的教学方法，其利用价值大。ESP方法实质就是研究摸索英语专业和其他专业相结合的方法，有效的促进英语教学的实际应用性的提升。以下文章中作者就高职英语教学的发展和改革的形式进行剖析，旨在推广ESP的应用打造独特的高职英语课程，并讨论了提高高职英语教学的重要性，文章中从英语课程的目标分析、课程策划、教师和教材建设等等方面分析了ESP在高职英语教学中的应用方法，希望可以为学生（尤其是医学专业的学生）更好的使用英语提供帮助。

        【关键词】专门用途英语 英语教学 ESP方法 应用

        就高职英语教学的目前形势分析，大致上还是沿用以往的普通高等院校基础英语教学方法，课堂教学效果不是很好，学生的语言使用能力比较薄弱，不符合高职教学中英语新课程标准的要求。高职英语教学急需构建一个具有高等职业教育特点的教学方法。高职英语教学在中国从整体的训练目标分析主要是为了促进学生在特殊的职业范围内运用英语语言能力的形成，特殊用途英语的教学实质就是把英语语言知识和专业知识相融合，发挥语言学习工具的优势，提升老师和学生的积极性，特殊用途英语的教学实质上与高职教育的培养目标和客观现实的需求相一致，在高职英语教学中渗透特殊用途英语的教学方法，反映了高等职业教育的特点，促进英语教学效果的提升，更好的推进了英语教学的发展。

        一、在高职英语教学中渗透特殊用途英语教学方法的重要意义

        考虑到目前高职英语教学中存在的缺陷，教育学者们为高职英语教学变革做出了很多努力，适时提出了特殊用途英语教学方法。在高职英语教学变革的实际工作中对于应用课程开发理论基础与指导方面比较匮乏，特殊用途英语作为语言学发展的产物，其课程开发理念的打造是最主要的，其课程设计是以需求分析为基础的，这里面所讲的需求分析主要包含两个方面：目标需求分析和学习需求分析，前者侧重于剖析学生学习的目标，后者侧重于学生在实际活动中把握语言知识和技能。高职英语课程在我国多数不运用特殊用途英语中的需求分析设计，一般是运用语言导向的课程开发方法。高职英语教学想要达到英语知识与实际应用相结合的目的，就需要课程设计要以目标位置为基础进行设计。特殊用途英语的主要特点就是目标明确，针对性极强，有一定的运用价值。特殊用途英语教学方法属于一种特殊的英语教学系统方法，其主旨在于打造一个英语和其他专业相融合的模式，侧重于英语的实用性，与其他专业有机的结合在一起，从英语课程目标分析、课程设置、教师和教材建设等等方面构成一个科学、简单、实用的理论，这对于中国高职英语课程建设具有很大的指导作用。高职英语教学在中国要想在短时间实现学生使用英语能力的提升，必须注重特殊用途英语教学模式在高职英语教学的渗透，这对中国高职英语教学的变革起到一定的推进作用。

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