陈集二小诗词教育工作总结

陈集二小诗词教学工作总结

仪征市陈集镇第二中心小学位于陈集镇高集街道，是一所非乡镇政府所在地学校，目前有教学班级12个，在职教师32人，在校学生304人。学校定位于办好田野上的学校，致力于乡村学校的“田园教育”，确立了“三香育人，香远益清”的特色发展方向，风声雨声读书声，声声入耳；书香、茶香、泥土香，三香育人。

学校在培养书香学生的过程中，着力让孩子诵读千古美文、古典诗词，让这一举措作为学校新课程改革的重要抓手。活动开展以来来，师生全员参与，全情投入，以经典诗文深厚的内涵，活泼的形式，独特的魅力，似春雨般无声地滋润着孩子们的心灵，师生都大有收获，深入体会到传统文化的博大精深，积淀了丰厚的文化底蕴和精神财富。

一、努力建设如诗如画的书香校园

陈集二小校园是一个开放式的古典诗词文化的展览馆。“三香卷轴景观”坐落在学校进门最显眼的位置上，雕塑大气磅礴，卷轴主体上用书篆体印刻“三香育人，香远益清”八个大字，让孩子们感受书香卷轴和篆体印刻的古朴醇厚，主题标语下是展示我校办学理念的诗词；

“书香围墙”丰满灵动，每一片围墙都和我们的古典诗词文化息息相关，或画或诗。学生走到校园的每一处都能随口吟诵墙壁上古典诗词，让学生在古典诗词文化的氛围中不断的熏陶感染、积累沉淀。

学校的楼梯廊道上都张贴着《三字经》《千字文》《百家姓》等古典文化，学生在课间玩耍中默默吟诵，得到积累。

中午，学生大部分在学校吃饭，呆在学校里游戏，校园广播系统反复配乐播放《唐诗三百首》。学生久而久之达到“熟听唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的程度。

二、积极开展如火如荼的诵读吟诗活动

我校以读书活动为突破口，积极探索古诗文诵读研究与实施素质教育相结合的有效途径，努力构建书香校园，形成自己的特色教育。

1、科学安排诵读内容。要求教师在教学时随机渗透诗文教学，选定诵读内容，制定诵读计划，借助文本，加强拓展，让学生积累诗文。开展”读、诵、写”语文实践活动，比如：课文中学到李白的《望庐山瀑布》，老师就再让学生诵读一些李白的诗，描写祖国山河的诗，尝试写一写这样律诗，写景诗等。

2、精心编辑校本教材。为了便于老师系统地安排诗文诵读内容，学校为每个学生订阅了《经典诗文诵读》。各年级课题组的成员对文本进行甄别，根据各年级段学生的生活积淀、审美情趣的差异，选择那些适合不同年龄特点和认知规律的作品推荐给孩子们。

3、全力保证诵读效果。对于要求孩子们必背的篇目，我们能做到严格把关，确保诵读效果。用晨读保证学生的诵读时间，用课堂检查孩子的诵读效果。

4、积极开展多项活动。把诵读中华古诗文作为营造书香校园的重要内容。我们经常开展了诗歌朗诵会、赛诗会、经典诵读展示会等主题活动，犹如一缕缕春风，滋润着每一个孩子的心田。在千古美文中，学生体味到了“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理；“欲穷千里目，更上一层楼”的心胸；“要留清白在人间”的品质；“已所不欲，勿施于人”的道德原则，必将受用终身。

三、诗教活动初见成效，一份耕耘，一份收获

培养了学生吟咏古诗，学习民族传统文化的兴趣。增加了学生的识字量。学生在诵读中自动识字，随着诵读活动开展，识字量逐渐增加，同时我们还发现古诗文诵读对提高学生记忆力，专注力也有一定的效果。提高了学生的口语表达能力和作文水平。在活动中，学生丰富了词汇，拓展了思路，开阔了视野，写作水平有了进一步提高。原来很多学生不愿意写作文，通过诗文诵读活动，学生的写作思路更加开阔，想像力进一步增强，作文下笔轻松，语言流畅，古诗文运用恰到好处，妙笔之处不胜枚举。让学生充分体会到了参与学习的乐趣与成功的喜悦，优化了孩子们的心理素质。高标准，严要求的管理调动了教师的积极性，而丰富多彩、形式新颖的活动则成了孩子们展示自我的大舞台。

回顾近年来的诗教活动的实践与研究，我们的诗文诵读实验在“全体师生的努力下，已经取得了阶段性成果，可谓“大珠小珠落玉盘”，相信不久的将来，一定会“映日荷花别样红”！

陈集二小

2014.5

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