所需学习时间：1.5课时
1. 查阅、整理、运用相关文字、图片及视频资料，了解经典童话故事中的著名童话人物。
2. 详细介绍一到两篇童话故事，能让学生从故事中体验到一定的情感。（如：《丑小鸭》、《白雪公主》等。）
本活动的过程可以分四个阶段进行：
一、激发探究情趣
1. 这节课老师再跟同学们讲一个童话故事。（老师讲经典童话故事给学生听。如：《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》等，可出示相关图片。）
2. 你们还听过哪些著名的童话故事？说给大家听听。
3. 交代本次研究的子主题：阅读童话名篇。
二、做好探究准备
1. 明确探究重点。
本子主题主要是阅读童话名篇。教师可以引导学生从以下几个方面进行研究：①选择自己喜欢的童话故事进行阅读，如：《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等。②读 后在小组内或与同学交流自己的体会。可以从故事的整体上谈看法，也可以就故事的某一情节或某一人物谈看法。
（注：这一过程中，教师可以根据学生的交流情况进行适当指导并给予及时的鼓励性评价。）
2. 做好计划分好工。
3. 师生合作，制作主题探究学习卡（如果有条件可以与电子版配合使用）。
“阅读童话名篇”探究学习卡
三、自主合作探究
1. 小组分工，确定活动方案。
2. 引导学生收集自己喜欢的童话故事。
3. 用手抄报、幻灯片、讲故事、好书名篇推介等形式，进行阅读交流。
（注：这一过程中，教师应重点对学生交流的准备、交流过程中的表现进行鼓励性评价。）
四、汇报交流，成果展示
1. 开展手抄报、幻灯片、讲故事、班级好书推介等比赛。
2. 撰写读后感。
（注：这一过程中，教师应该根据学生的表现，引导全体同学进行鼓励性的互评。）
合作学习、自主学习。
学生互评与教师观察相结合，采用简单的自评、互评和师评等形式，对学生在主题探究学习中的表现加以评价。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3f4dbb4c3086bceb19e8b8f67c1cfad6185fe973.html
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