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第四课我的五样

发布时间：2022-12-01 17:41:29 来源：文档文库

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第四课我的五样

教材内容分析：
《我的五样》是省职业技术教研室编，省技工学校《语文》教材第一单元第四篇课文。该单元是记叙文单元，注重学生自我分析评价，情感和心智的培养与提高。
《我的五样》这篇文章，作者用自己的选择告诉我们：人应该为事业和信仰而活着。文章采用先选五样、再逐一淘汰、最后选定一样这种逐层推进的叙事结构，颇为奇特；又运用衬托的手法，凸突显了理想和追求对于生命的重要意义。编者的意图显而易见，即将《我的五样》这篇文章作为一个平台，通过这个平台引导学生学会设计自己的未来。
学情分析：
进入技校的学生大多十六七岁，要么朝气蓬勃，胸怀理想，要么出于无奈，没有明确的人生目标。有了这个平台，他们对规划自己的人生，设计自己的未来一定热情很高，不管他们的设计是清晰的还是朦胧的，总是他们对自己生命存在价值的一次思考。
教学课时：
第二课时
时间安排：
教学时间：42分钟机动时间：3分钟
教学目标：
1．知识目标：学生能够结合自己的经历和情感体验，用流畅的普通话与恰当的语气、语调阐述对文本内容与思想的理解和感受。
2．情感和德育目标：学生通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识，初步拟定自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。
教学重点：
品位课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。

教学难点：
引导学生正确认识自我，初步拟定自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。
教学方法：
探讨与活动为主，点拨法、朗读法、概述法、设疑法为辅。教具使用：
课件、多媒体授课提纲：一、复习导入1、提问2、
导入
二、品味鉴赏1、朗读2、探讨‚选‛3、探讨‚弃‛4、
小结
三、活动体验1、自我设计2、课堂交流3、
小结
四、分析写作特色1、修辞手法2、心里描写3、
叙事方式
五、推荐阅读
1、毕淑敏《心灵7游戏》。2、叶细细《让我许个愿》3、王小波《我的精神家园》六、布置作业

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3ecc8850650e52ea551898df.html