从小学生阅读现状谈小学中年级学生阅读能力培养
作者：朱珠
来源：《新课程·上旬》2016年第07期
摘 要：阅读能力是学习知识的基础，也是塑造良好人格的桥梁，培养小学生的阅读能力可以让他们养成良好的阅读习惯，有利于启蒙心智和创新思维。培养小学中年级学生的阅读能力有承上启下的作用，是对低年级知识的巩固和对高年级知识的铺垫，但是目前我国小学整体的阅读情况还存在一些问题。通过分析当前我国小学生阅读的现状，从整体上作出评价并提出培养小学中年级学生阅读能力的合理对策。
关键词：阅读现状；阅读能力；对策
社会竞争越来越激烈，对知识面要求越来越高，博览群书要从学生抓起，从小学就让他们养成良好的阅读能力，做到高速度、高效率地阅读。小学中年级学生处在由低年级向高年级过渡的时期，总体上比较稳定，但是已经出现分化的学习兴趣，喜欢独立思考，是形象思维上升到抽象思维的关键年龄段，对他们进行引导，推动其形成良好的阅读能力有重要意义，学校管理人员应该重点研究。但是在网络信息化的大背景下，各类文学作品数量繁多，当前小学生整体阅读情况存在一些问题。根据问题思考对策是提高小学生阅读能力的关键。
一、当前我国小学阅读情况存在的问题
当前我国小学教育已经开始重视阅读能力的培养，在课上和课下教师都有积极引导，课堂上规定的阅读任务基本上都能完成，但是课下阅读情况教师无法掌握，学生选择书籍的随意性强，容易出现一些问题。
（一）学生自主选择的阅读内容对自身没有积极影响
如今网络小说和漫画作品盛行，学生除了完成课上教师布置的阅读任务外，课下大部分都是观看动画、影视作品，或者网络小说和漫画，对日后学习真正有益的文学作品却很少有人去阅读。而网络小说和漫画作品有很多内容不适合小学生阅读，对身心也有很大的伤害，另外，随着计算机的普及，也有很多小学生沉迷于各类网络游戏或玩手机，长时间积累会使学生沉迷其中，学习积极性下降。
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