习惯决定人生的例子
【篇一：孩子教育】
第一章 教养永远比学习重要
每当有人问起我有关孩子的事时，我讲的第一句肯定是：教养永远比学习重要。当一个人站在我们面前时，她学习好不好不一定能看得出来，但是教养却在她一举手，一投足，一句话，甚至吃饭的吃相中暴露无遗。我想很多妈妈更愿意选择有教养的孩子与自己的孩子相处吧。要想培养一个高素质的孩子，首先就要从好的教养下手。
我觉得妈妈们可以在这几个方面注意一下：
１．礼貌是教养的第一位。（题外话：我有位同事的女儿这么多年每次来单位都不理人的，时间久了，她来了也没有人搭理她。有的孩子性格内向，不爱说话，但是最起码的礼貌还是要有的。妈妈们平时也要多与人打招呼，顺便让孩子多喊人，时间长了，孩子张嘴就不难了。）
２．大人说话时不要随意插嘴。（小孩子嘛，人越多越爱显示自己。我会告诉她：妈妈在和别人交谈时，如果有话要说可以拉拉妈妈暗示一下。如果是在外吃饭，可以把两个孩子安排在一起坐，这样她有了沟通的对象就好多了。也可以找些有关孩子的话题给孩子说话的机会。）
３．尽量不要给别人带来麻烦。（告诉孩子：每个人都
有自己要做的事情，如果自己可以解决的话，尽量不要麻烦别人，包括爸爸妈妈，这样也可以锻炼孩子的自理能力。）
第二章 好习惯要从小培养
有句话说习惯决定人生，好的习惯越早培养受益越大。我身边很多这样的例子，有的孩子由于小时候父母没有注意培养好的习惯，结果等到孩子都２０多了父母还在为孩子的这些坏习惯买单。自幼有好习惯的孩子，父母会省去很多力。很多事情都会水到渠成。我认为有这几个好习惯是一定要注意从小培养的。
１．做事专注
有的父母会抱怨自己的孩子上课注意力差，如果回忆一下的话，一定会发现孩子从小就坐不了三分钟，这个坏习惯肯定会带来很大的后果。如果您的孩子注意力不够集中的话，可以尝试在孩子吃饭的时候让她像大人一样坐在那里吃饭，不要让她跑来跑去；看书画画分散注意力时，可以提醒一下，或者故意夸张地说说书里画上有趣的内容吸引她的注意力；当孩子做自己感兴趣的事情时，尽量让她专注的时间持续久一点。
２．阅读习惯的培养
阅读的好处肯定是不用我说大家都知道的，读书多的孩子不仅知识面广，而且写起文章来也得心应手，不需要父母太多的引导。阅读，对于孩子的一生来说都是益处多多的。但有很多朋友会问我：我家孩子怎么不喜欢看书呢？我想：首先要选择适合孩子年龄特点的读物，其次就是阅读环境的创造，如果父母每天晚上都看电视，上网的话，你的孩子应该对阅读兴趣不大。女儿很小的时候，每天晚上睡觉前，我都会先拿起自己的一本书看，她也学着我的样子抱着自己的书静静地看，一直到现在，每天晚上上睡觉之前，我们都是各看各的书，那样的时刻环境是安静的，我和孩子的内心也充满了安宁和幸福。ＰＳ：我家女儿在语言方面很有天赐，今年参加市里的讲故事比赛被电视台一个主持人班的老师相中了，比赛结束后女儿又参加了这位老师搞的一个大型诗朗诵，并担任了领诵，连录音的老师都说女儿真是很不错。其实我们从小到大一节主持人课都没有上过，她自己的感觉找得比较准。我想这得益于她小的时候，我每次为她讲故事或读书时都会随着情节变换语气语调。妈妈们也可以试着做一下，既增加了阅读的乐趣，又有利于孩子以后对于读书情感的把握。
第三章 拼音 识字．写字和英语
９月以来，看到很多妈妈们对孩子的学习有很多烦恼，我就先说说这几个方面的一点心得吧。
１．拼音孩子们从幼儿园可能就开始学习了，我想提醒一下妈妈们：在您的孩子学习拼音的时候，如果不是６个单韵母的话，一定要让孩子发音的时候注意滑过去，这样发的音才到位。
２．关于识字，无意注意更重要
一说到识字，很多妈妈就会想到字卡啊，识字图啊，其实这些都属于有意的注意，需要不断地强化，孩子还会经常忘掉。女儿在幼儿园大班的时候就认识了很多字，有些字我都不知道她从哪里认识的，问她，她有时候说是电视里看到的，有时会说是在书里看到的，一年级的时候已经可以不借助拼音独立看阅读大部头的童话书了。妈妈们可以在孩子四五岁为她读书时，慢慢地用手指着读，最好是找几本孩子最喜欢的，要经常读这几本，慢慢地孩子就会认识很多字了。平时还孩子出去玩，公园里的牌子啊，小区墙上花花绿绿的广告牌啊都可以用来识字的。
３．写字教孩子学会定位
在孩子初学写字时，妈妈们可以教孩子定位一个字，那就是要找关键的笔画，比如在竖中线和横中线上的笔画，只要找准了这两个中线上的笔画，字就被
定位了，再观察那些笔画都要写到田字格的哪个位置就行了。初学写字妈妈们一定要好好地指导，孩子才能有一手好字。（我就是按这种方法来指导女儿和学生写字的，我们班孩子字写得漂亮是公认的。要是有个别孩子字写得不好肯定是二年级以后转来，因为字已经定型，很难再纠正了。女儿不在我自己的学校，不过学校的硬笔书法都是拿一等奖，现在英语字母也写得超级漂亮。哈哈，这里自恋一下。）
４．英语对孩子将来的学习很重要，如果您的孩子已经可以识很多字的话，建议您可以找一些原音的动画片给孩子看，这样既可以让孩子提高阅读的速度，又可以培养对英语的感受。
第四章 兴趣班－－想说爱你不容易
现在社会上的兴趣班种类庞杂，可谓五花八门。可是要是孩子一个兴趣班不上，总觉得和其他孩子有点差距。
兴趣班大致可以分成两类，一类是纯兴趣型的，比如：声乐，舞蹈，乐器，跆拳道，书法，绘画，小主持人等；另一类就是学习型的，比如：奥数，英语，作文等。
如何选择好兴趣班很重要，不要跟风，要考虑自己孩子的实际情况，眼光还要放长远一点，到底上这
【篇二：阅读社团活动计划】
阅读社团活动计划
王其小学 冯文凯
以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的“书香校园“为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道
，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。结合我校实际，特制定我校课外阅读活动计划。
一、活动目标：
1、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。
2、通过读书活动，使学生学会读书，学会学习。
二、活动构想：
1、制定切实可行的读书计划；
2、营造良好的读书氛围。
三、指导老师：冯文凯
四、活动地点：图书室
五、具体措施：
1、时间落实。我校阅读社团于每周五四下午14：00——15:30，开设社团的课外阅读指导活动，保证学生有足够的时间享受阅读的快乐。
2、保证阅读数量。要求每个社团成员每月至少读2本书。
3、社团分成若干小组，以小组为单位建立读书会的若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。
4、活动落实。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开展一些
学生喜爱的活动，如举行读书故事会、读书心得交流会、优美片断朗诵赛，抢答辩论赛、 “小博士，考考你” 等活动。表扬表现好的学生，评出阅读之星，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。
5、教给学生良好的读书习惯。
1）、快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生准备一本读书笔记，随时摘录好词、好句或精彩片段。
2）、做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法，逐步培养学生的默读能力。加强阅读，可以丰富学生的语文积累，提高口头语言表达能力和书面语言表达能力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，放飞阅读想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。
六、每周阅读课内容安排：
周 次
第一周 阅读的技巧《十万个为什么》推荐
《十万个为什么》导读 继续阅读《十万个为什么》
第三周《十万个为什么》抢答辩论赛 《宇宙之谜丛书》推荐 《宇宙之谜丛书》导读 继续阅读《宇宙之谜丛书》
第五周 阅读中疑难问题探讨 《少儿百科全书》推荐
《少儿百科全书》导读继续阅读《少儿百科全书》
第七周 举行“小博士，考考你”活动 交流阅读经验 初评阅读之星
《名人故事》推荐 《名人故事》导读
第九周 继续阅读《名人故事》 《名人故事》故事会
学生刊物阅读与交流 《安徒生童话》推荐
第十一周： 《安徒生童话》导读 继续阅读《安徒生童话》
《安徒生童话》经典童话介绍 《安徒生童话》优美片断朗诵比赛 第十三周：《红楼梦》推荐第 《红楼梦》导读
继续阅读《红楼梦》 《红楼梦》疑难解答
第十五周： 《父与子》推荐 《父与子》导读
继续阅读《父与子》 《父与子》读后感
第十七周： 《鲁滨孙漂流记》推荐 《鲁滨孙漂流记》导读 继续阅读《鲁滨孙漂流记》 评出阅读之星
附：向学生推荐书目
必读书目：世界名人传记 昆虫记格列佛游记木偶奇遇记 三毛流浪记海的女儿
选读书目：
十万个为什么少儿百科全书 成语故事 中外神话传说 唐诗三百首名侦探柯南西游记 金波儿童文学作品选 中外科学家故事中外名人传记丛书宇宙之谜丛书 儿童文学我们爱科学
阅读社团活动计划
王其小学
冯文凯
2016.2.26
【篇三：培养良好行为习惯 促进孩子健康成长】
培养良好行为习惯 促进孩子健康成长
各位专家、各位领导、各位同仁：
大家好！
受大会组委会的邀请，我有幸来到晋中这座美丽城市与大家进行大会交流。晋中教育发展在全省是名列前茅的，是姣姣者、引路人，能来到这里进行大会发言交流，心里充满了忐忑，因为你们在学生行为习惯养成教育方面，很多学校做的有声有色，很有特点，很有特色，很有规模。我只是把我们学校近三年来在学生行为习惯养成教育过程中的一些做法、一些尝试和粗浅经验与大家分享，所谓“他山之石，可以攻玉”，以期达到抛砖引玉的效果，肯请各位同仁批评指正。
养成教育提出的背景
自古以来，“望子成龙，望女成凤”是千千万万个家庭的共同夙愿，培养出一批又一批学业有成的栋梁之材是我们所有教师的共同心愿。可并不是每个学生都能走进大学，都能成栋梁之才，我们现在要做到的就是让每个孩子先成人再成才。
联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展。基于以上认识，我们认为必须在少年儿童行为习惯上下功夫，应该集中在三个大的方面：即：做人、做事和学习。做人是第一位的。大家知道，随着素质教育和课改
发展的深入，全国整体发展势头良好，取得了较好成效。但客观上说，我们在教育教学过程中，在推行素质教育的实践中，还存在着不少薄弱环节和知行脱节的现象。比如：一些学校的素质教育“说得多，做不实”，导致素质教育流于形式；少数教师由于师德意识淡薄、责任心不强，在工作中“教书”与“育人”脱节，师生之间缺乏交流与信任，致使师生关系不良，极易诱发各类问题；只注重学习成绩，而忽视了良好行为习惯的养成，甚至必要的思想品德教育，使孩子养成了这样那样的不良习惯；少数家长在工作之余只顾自己“潇洒”，既不过问孩子的学业，也不和教师交流，使得一些孩子在学校任性发展，在家里放任自流，出现了对孩子管理的“死角”；学校教育与家庭教育在衔接上存在漏洞，致使教师、学校与家长之间缺乏有效沟通，不能及时互相了解孩子的实际情况；学校、家庭、社会教育网络还没有形成良性循环，相互不能进行有效的配合与补充——面对这些不足，我们教育工作者，应该以对孩子健康成长、对民族未来发展高度负责的态度，通过共同的努力来不断完善和加强教育工作。那么我们应该把什么作为学校立校之本、特色之源、强校之举，实现学生先成人，再成才的目标呢？换句话说，怎样才能解决“怎样培养人，培养什么人”的目的呢？那就是必须先从孩子的行为习惯养成教育开始。可以这样说，教育就是要培养学生良好的习惯，就是要对学生终身发展负责，实现人的全面发展和综合素质的提
高。良好习惯让孩子受益一生，不良习惯让孩子贻害终身。
我们来举几个例子：1978年，诺贝尔奖获取得者在巴黎聚会。有人问其中的一位白发苍苍的获奖者：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最主要的东西？”出人意料，这位老者回答：“是在幼儿园。”“那你在幼儿园学到了些什么呢？”学者答：“我学会把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”老人的回答，让我们不难看出，他终身难忘的最主要的东西是家长和老师给培养出的良好习惯。
孔子说：“少成若天性，习惯成自然”说的就是从小培养怎样的习惯，习久成性，就会形成怎样的品德。古希腊的哲人也认为“德是表现在行为上的习惯”，“德只能在习惯或制约中寻找”，一旦习惯养成就会“不虑而行”，自觉地使自己的行为符合社会的道德要求。蔡元培说“教育者，养成人格之事业也” 叶圣陶就说过最简明扼要的话：“教育是什么？简单来说，教育就是培养习惯”。
俄罗斯教育家乌申斯基说：“习惯是我们存放在神经系统中的资本，如果你有了好习惯，你就一辈子都享受不尽他的利息。如果你有了坏的习惯，你就一辈子都偿还不完他的债务。坏习惯能以他的不断增长的利息让你最好的计划破产。”叶圣陶就说过
最简明扼要的话：“教育是什么？简单来说，教育就是培养习惯”。所以，我们会发现，所谓的好学生都是和好习惯相伴的，所谓的差学生也往往是和坏习惯缠身的。习惯决定人生的成败，决定人生的幸福。
人的行为习惯如何，标志着国家的文明程度。我们来看一些例子：在国内，大家的一些坏习惯习以为常，随地吐痰的人大有人在。可在国外，一个随地吐痰的人，会成为众矢之的。我们的学生在吃口香糖后，剥糖纸随便乱扔。但我们看到有好习惯的人，他会把剥糖纸放在口袋或手提袋中。我们的学生在马路上边嗑瓜子边吐皮，吃香蕉、桔子都是随手把皮扔在地上，很少有人装入自己的书包或口袋中。有些学生在教室里，趁老师不注意，会随手把废纸扔在地下或墙角。我们的学生到影剧院看电影、看演出，就连在学校开个运动会、庆祝会，大家离开时地面都是瓜子皮或废纸。上个公共汽车，在学校食堂吃个饭，买个票总是往前挤，不会自觉去排队。我国儿童和日本儿童在北京组织联谊活动，划船时中国孩子喝完饮料后就把饮料盒扔到湖中，可日本孩子赶紧去把饮料盒捞上来。上述这些，不是说外国人比我们强，我们就是要从中看到我们的确要在养成教育下功夫了，我们要让我们的学生真正地学会做人，这是21世纪的重要素质，也是一个人终生都要面对的课题。
什么是养成教育
所谓“养成教育”，就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，既包括行为习惯培养也包括语言习惯、思维习惯的培养。它的内容是十分广泛的，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、劳动习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。也许可以这样简单归纳：学校教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手，少年儿童时期是养成行为习惯的关键时期。学校教育的神圣使命，应当以培养健康人格为目标，用多种有效的方式来培养学生的良好行为习惯。
指导思想
以《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神为指导，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，以学校学生思想实际为实践依据，以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，以提高整个中华民族的素质为目的，积极的探索小学生阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过采取各种形式有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，培养一代新人。
目标任务
从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。大力
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3e0dd54730126edb6f1aff00bed5b9f3f90f722b.html
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