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众人拾柴火焰高

发布时间：2023-10-29 01:27:47 来源：文档文库

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众人拾柴火焰高
苏科版数学七年级第一学期中涉及了大量的基础运算，像有理数的混合运算、整式的运算、解一元一次方程等。这些基础运算是今后进一步学习数学或其他学科的基础，其重要性是不言而喻的，然而在这一阶段的教学道路上，许多数学教学工作者都很烦恼。许多老师都说我花了那么多时间与精力去抓，学生的情况怎么还是那样？每次单元练习后，都会接到不少家长打来的带有一定“火药味”的电话，我孩子的数学成绩与小学相比怎么会下滑那么多？学生有时也困惑地问自己：“老师，我在基础运算上花的功夫不少啊，为什么还是老出错？”以上情况可能大多数教七年级数学老师都碰到过。
我们知道，通过小学数学学习，七年级学生积累了一定的运算能力和运算经验，大部分基础题他们是会做的，即使做错，通过订正以后也一般能解决好。学生在这种观念的驱使下，大部分会放松基础运算的警惕性，在进入初中一段时间后，做错题目的学生是此起彼伏，此消彼长。笔者结合自己多年来的教学实践，谈一谈数学基础运算的教学。
首先，作为数学教育工作者，我们在新授课前应该全面了解班级学生现状。结合学生实际，在课堂教学中应有针对性设计问题和训练，固定训练周期，一般是2到3节课后，通过课堂上、课后作业发现和反馈的问题，发动所有学生收集整理自己的错题，把所有问题收集整理在一个小练习本上，利用一节课时间练、评、析，而后布置相类似的问题让学生课后巩固训练。这样做可以有的放矢，让学生明白自己做错题目的原因，及早发现学习过程中暴露出来的问题，把问题扼杀在萌芽状态，大大提高解题的正确性。
其次，在班级中组织学生与学生相互解题评比。利用七年级学生活泼可爱，喜欢张扬的个性，在课堂教学中，我把学生分成若干个自然小组，以小组为单位在课堂作业时进行比赛，内容包括解题的正确性，解题速度，小组合作自我纠错情况等。一周结束，根据活

动累积的得分情况，评选出周冠军组，周进步之星小组，一个月后还有月冠军组，月进步之星小组等。这样大大激发学生学习数学的积极性，在全体学生中掀起了你追我赶，谁都不轻易服输，都争着抢着要做基础题的可喜局面。
最后，积极动员全体家长，争取家长的配合与支持。我们知道，学生在校的表现老师是可以调控的，但他们回家后呢，部分自觉性较差的学生缺乏监管，训练时间得不到保障，会荒废在校训练成果。我借助家长会的机会，向全体家长进行宣传，适时建立了飞信和QQ群，每周我将班级中做得好的练习扫描后上传到群共享中，通知家长带领自己的孩子在家交流与学习。
那些被上传作业学生的积极性被极大地激发起来，很多家长都对这一举措给予了高度评价。通过交流，可以让孩子在家也能有一种与同学比赛和竞争的氛围。有时，我也会节选一部分典型的错题上传到群共享，让学生在家长的监督下进行分析、改错。更可喜的是有些爱学习的家长居然在家都与自己的孩子比赛做题，我趁热打铁，进行“学习型”家庭评选，充分调动了家长的参与，为全面提高学生的计算能力增添了新的动力！
通过以上几项举措，学生的计算能力在短时间内取得了巨大的进步，他们解决基础问题的能力在逐步提高，同时也培养了自己良好的解题习惯，最主要的是在数学学习上，为自己增添了自信，为今后更好地学好数学或其他学科打下了扎实的基础。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3da33c47fd4733687e21af45b307e87101f6f894.html