落实教育局和学校工作指示，不断提高幼儿园办园质量和服务水平，全面提升幼儿素质，规范与发展并举。做好幼儿园安全工作，不仅关系到幼儿园正常的教育教学秩序，更重要的是关系到幼儿能否健康成长，关系到千家万户的切身利益，关系到社会的安定团结，关系到祖国的未来和希望。将幼儿培养成懂礼貌、讲道理、有创造力的新世纪宝宝，教师为每一位宝宝提供表现自己和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。创造一个自由、宽松的环境，让宝宝自主选择，有更大的发展空间。建立良好的师生关系，教师和幼儿有良好的感情。在活动中，注意培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和合作态度。重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。

本学期将有40位孩子与我们共同步入小班的生活，我们班组成员本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往的儿童，以"尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则"开展各项工作，以园务计划和教研组计划为依据，制定出以下的班级工作计划：

　　一、班级幼儿基本情况分析本学期我班共有幼儿40人，男孩16名，女孩24名。通过入园后的观察我们发现：

　　1、部分幼儿的生活自理能力、语言交往能力及其它能力都有一定的基础。

　　2、但大部分幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面就有一定差距。

　　3、因为幼儿的年纪小，个别幼儿还不适应幼儿园的集体生活，有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐。

　　4、再加上大多数的幼儿是家中的独子，倍受家人的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依赖性强，同伴之间不知道谦让，团结友爱。

　　针对以上情况，本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯，提高幼儿的自我保护意识，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养，在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与结构性领域教学有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。

　　二、本学期工作总目标1、适应集体生活，喜欢上幼儿园，感受与教师和同伴在一起活动的乐趣。

　　2、形成基本的生活、卫生习惯和基本的自理能力，养成良好的饮食、睡眠、盥洗等生活习惯。

　　3、会用汉语表达自己的意思与需要，感受学习汉语进行交流的乐趣。

　　4、促进少数民族与汉族幼儿之间和谐发展，将培养幼儿活泼开朗的性格和良好的行为习惯,发展幼儿的情感放在工作的首位。

　　5、了解简单的安全保健常识，学习保护自己。

　　6、乐于助人，能做力所能及的事。

　　三、分目标与措施（一）一日生活目标：

　　1、认识自己的标记。

　　2、在提醒下，按时睡觉和起床，能安静午睡，不吵醒别人，并能坚持午睡，在成人的帮助下能穿脱衣服或鞋袜。

　　3、在提醒下，饭前便后能洗手。

　　4、在引导下不偏食、挑食；喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品；培养良好的进餐习惯，能自己吃饭等。

　　5、愿意饮用白开水，不贪喝饮料。

　　6、能将玩具和图书放回原处。

　　7、喜欢参加体育活动。

　　措施：

　　1、教师将幼儿的水杯和毛巾编号，并教幼儿认识。

　　2、教师进入寝室后轻声说话，创造安静氛围，鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给予适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理能力的机会；提供有利于幼儿生活自理的条件。如：幼儿的衣服、鞋子等要简单实用，方便自己穿脱。

　　3、饭前便后教师提醒幼儿及时洗手。

　　4、吃饭时不过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽。

　　5、在幼儿园给幼儿多喝白开水，教育幼儿在日常生活中少喝饮料。

　　6、在玩具和图书区贴好标记，三位老师要求一致。

　　7、为幼儿准备一些体育活动材料，经常和幼儿一起在户外运动和游戏，同时支持幼儿和同伴一起开展体育活动。

　　（二）环境创设目标：

　　1、给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境，使幼儿高高兴兴地上幼儿园，愉快地参加各种教育教学活动。

　　2、创设与主题内容相关的环境,根据主题的变化,及时更新主题探索墙面内容。

　　3、创设与特色教学--美术相关的环境,让幼儿时时刻刻都能感受到美.

　　4、美工区：提供成品与半成品的材料，让幼儿练习涂色、粘贴、撕贴、练习线条、认识颜色等活动。

　　5、结构区：提供各类塑料擦片引导幼儿为水果盖房子。

　　6、语言区：提供电话、手机等通讯工具，通过打电话的游戏方式发展幼儿的语言表达能力。

　　措施：

　　1、开学初师生、家长共同收集资料与图片，根据不同的季节和节日共同完成和变换班级环境的创设。

　　2、在区域创设主题环境中，教师要不断的新增区域材料让幼儿动手制作创设环境。

　　（三）教育活动1、健康心理健康：

　　目标：

　　（1）不高兴时能听从成人的哄劝，较快地平静下来。

　　（2）换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。

　　（3）不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。

　　（4）在提醒下能注意安全，不做危险的事。

　　（5）在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己的名字、家庭地址、家长的名字或电话号码。

　　身体健康：

　　目标：

　　（1）能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。

　　（2）能双脚灵活交替上下楼梯。

　　（3）能身体平稳地双脚连续向前跳。

　　（4）四散跑时能躲避他人的碰撞。

　　（5）能双手抓杠悬空吊起10秒左右。

　　（6）能单手将沙包向前投掷2米左右。

　　（7）能单脚连续向前跳2米左右。

　　（8）能快跑15米左右。

　　措施：

　　（1）用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气；保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。

　　（2）以欣赏的态度对待幼儿，注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等冷静后告诉他什么行为是可接受的；发现幼儿不高兴时，主动问问情况，帮助他们化解消极情绪。

　　（3）在日常生活中教育幼儿不乱吃他人的东西，不做危险的事情。

　　（4）开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。

　　（5）利用多种活动发展幼儿的身体平衡能力。如：

　　走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。

　　（6）日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯，自己背包。

　　2、语言目标：

　　（1）能听懂日常对话。

　　（2）愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。

　　（3）愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。

　　（4）喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。

　　（5）爱护图书，不乱撕乱扔（6）能听懂短小的儿歌或故事。

　　（7）会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。

　　措施：

　　（1）教师在和幼儿对话时尽量说幼儿易懂得简单的语言。

　　（2）尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。

　　（3）对幼儿讲话时，注意结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。

　　（4）教师要经常帮助幼儿复习已学过的儿歌、故事。

　　（5）当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他们理清思路并清晰地说出来。

　　3、科学科学：

　　目标：

　　（1）喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。

　　（2）经常问各种问题，或好奇地摆弄物品，对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。

　　（3）认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。

　　（4）能感知和体验交通工具对自己生活和活动的影响。

　　措施：

　　（1）为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。

　　（2）容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为，可引导他们活动后做好收拾整理。

　　（3）和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。

　　（4）和幼儿一起讨论常见科技产品的用途和弊端。如：汽车等交通工具给生活带来的方便和对环境的污染等。

　　数学：

　　目标：

　　（1）感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。

　　（2）体验和发现生活中很多地方都用到数。

　　（3）能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点。

　　（4）能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。

　　（5）能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能用数词描述事物或动作，如我有4本图书。

　　措施：

　　（1）和幼儿交谈或读书讲故事时，适当地运用一些有关形状的词汇来描述事物。

　　（2）和幼儿一起寻找发现生活中用数字作标识的事物，如电话号码、时钟、日历和商品的价签等。

　　（3）收拾物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理，如整理图书时按照大小摆放。

　　（4）结合生活需要，和幼儿一起手口一致点数物体，得出物体的总数。

　　（5）通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系。

　　5、艺术音乐：

　　目标：

　　（1）喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演；经常自哼自唱，喜欢模仿有趣的动作、表情和声调。

　　（2）能模仿学唱短小歌曲，能跟随熟悉的音乐做身体动作。

　　（3）能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。

　　措施：

　　（1）经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。

　　（2）理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。

　　（3）欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。

　　美术：

　　目标：

　　（1）喜欢观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。

　　（2）常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

　　（3）能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。

　　（4）能大胆的涂色，能做到涂色均匀，色彩鲜明。

　　措施：

　　（1）在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时候再给予具体的帮助。

　　（2）提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。

　　（3）在区域活动中或让家长帮助指导幼儿不断练习基本技能。

　　（4）在区域活动中和让家长回家帮助幼儿练习正确、均匀涂色。

　　6、社会：

　　目标：

　　（1）对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园；在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则，喜欢和小朋友一起游戏，想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。

　　（2）在成人指导下，不争抢、不独霸玩具，知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。

　　（3）与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。

　　（4）自己能做的事情，愿意自己做。

　　（5）长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。

　　措施：

　　（1）幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。

　　（2）利用相关的图书、故事，引导幼儿懂得什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。

　　（3）尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他们在做事中树立自尊和自信。

　　（4）要主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与长辈交往的快乐，建立亲密的亲子关系或师生关系。

　　（四）创造性游戏1、角色游戏：

　　目标：

　　（1） 在预设的游戏环境中，通过感知、体验，激发幼儿扮演角色的兴趣。

　　（2） 有较明确的角色的前提下教师以参与者的身份引导幼儿保持自己的角色意识，表现角色行为，体验合作游戏的快乐。

　　（3）让幼儿通过各区域活动提高交往能力，发展口语表达能力。

　　措施：

　　（1）教师创设能够吸引幼儿参与游戏的"娃娃家"游戏材料。

　　（2）在游戏中不断地引导幼儿熟悉家庭成员及其职责。

　　（3）在游戏中发挥幼儿的主动性，不断地生成新的游戏内容。

　　2、表演游戏：

　　目标：

　　（1）激发幼儿看表演的兴趣和参与表演的愿望。

　　（2）在教师的引导下，能用简单的汉语、动作和同伴表演作品的主要情节。

　　（3）在教师的帮助下，能布置简单的游戏情景，初步整理游戏材料。

　　措施：

　　（1）在游戏前，教师准备丰富有趣味的情景和道具，吸引幼儿参加表演游戏。

　　（2）利用家长资源，请家长帮助幼儿理解故事内容，学习简单短语。

　　（3）在游戏中，鼓励幼儿参与表演，教师引导幼儿完整的表演故事的主要情节。

　　3、结构游戏：

　　目标：

　　（1）激发幼儿参与结构游戏的兴趣。

　　（2）掌握拼插，搭高的基本方法。

　　（3）在教师的引导下，能够收拾和整理材料。

　　措施：

　　（1）教师为幼儿提供合适的地点和材料供幼儿游戏。

　　（2）教师不断培养幼儿结构游戏的常规，不干扰他人，爱惜材料。

　　（3）在幼儿游戏时，教师要仔细观察。活动后提醒幼儿整理材料。

　　（五）户外活动目标：

　　1、设定户外活动时间每日不少于两个小时。

　　2、安全教育：要求幼儿按指令活动、户外活动会排队、不拥挤，遵守规则。

　　3、动静交替，有集体和分组活动。

　　措施：

　　1、每日保证幼儿有2小时户外活动时间。

　　2、活动前教师明确提出活动要求，幼儿遵守活动规则，有一不定自我保护意识。

　　3、在活动中活动强度过量，有动、有静，适合幼儿身心发展，有准备活动，有放松活动。

　　（六）家长工作目标：

　　1、期初召开家长会，向家长介绍班级主要工作。

　　2、加强与家长的交流与沟通，以家访、约访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。

　　3、按时更换家长园地内容，让家长了解本班教学大纲不断向家长提供新的幼教信息。

　　4、每学期向家长开放半日活动，使家长了解孩子在园的生活学习情况。

　　5、鼓励家长积极参加亲子活动，参与助教，发挥家长的作用。

　　6、做好接送工作。来园和离园时，请家长做好插卡工作，确保幼儿的安全。

　　措施：

　　1、向家长宣传一些科学的育儿方法和教育理念；定期张贴育儿方面的文章或资料。

　　2、家长配合本班教师收集废旧材料和文字、图片、资料等，并帮助教师制做部分教具，使期教育工作顺利开展。

　　3、每周进行1次家访工作，使家园互动，做到家园一致相互配合，更好的指导幼儿完成常规培养内容。

　　四、班级教养活动的其它安排：

　　九月份：

　　1、制定学期班级教养计划；2、布置班级主题环境及区域环境、过道环境；3、接待新生入园工作，制定学期教养工作计划；十月份：

　　1、班级教师美术观摩活动；2、班级区域观摩活动；3、召开班级家长会；十一月份：

　　1、组织家长半日开放活动；2、做好班级区域活动观察记录并收集资料3、整理班级美术特色教学档案材料；十二月份：

　　1、班级区域观摩活动；2、庆元旦活动；3、整理班级美术特色教学档案材料；一月份：

　　1、学期工作总结；2、学期幼儿发展状况评估；