《小鞋匠》
【课型】：教唱
【教学内容】：苏少版二年级上册第五单元《劳动乐》——《小鞋匠》
【教材分析】：这是一首活泼、风趣的德国儿童歌曲，以叙述的口吻描述了小鞋匠高超的技艺和快乐劳动的情景。歌曲为四二拍，前三句旋律为模进上行，第四句承上启下，旋律改为下行回落。紧接着后四句重复的旋律，更好地表现了小鞋匠劳动时的快乐和被夸奖时愉悦的心情。
【教学目标】：
1． 用自然的声音演唱《小鞋匠》表现欢快活泼的情绪，体验劳动的乐趣。
2． 通过音乐活动初步感受歌曲的节奏特点和旋律进行的特点。
3． 在学会演唱歌曲的基础上，进一步深入学习，尝试打击乐与多声部合作。
【教学重点】：感受歌曲旋律进行的特点，并有感情的演唱歌曲。【教学难点】：初步感知不完全小节，尝试打击乐合作演唱。
【教学准备】：多媒体、钢琴【教学过程】：
一、 复习导入
1，节奏练习 X｜X X X X｜X
2，师生问好歌
3，音阶模唱
4，出示图片“坏鞋”，提问：这是什么？
生：鞋子，坏鞋子
师：那鞋子坏了怎么办呢？谁来帮我们修鞋子呢？
生：修， 鞋匠
师：修鞋子需要哪些用品
生：……
师：同学们说的都很好，下面我们来听一段音乐
师根据音乐做修鞋的动作
师：看一双鞋子修好了，接下来，我们一起看看我们的小鞋匠修了几双鞋子（播放音乐《鞋匠之舞》）
教师根据音乐来画音乐线条
生：……
二、 新歌教学，丰富音乐体验
1. 感谢能干的小鞋匠：
（1） 教师有感情的范读前四个乐曲的歌词。
（2） 学生模仿，并找出重音，初步感受弱起小结
（3） 带入旋律唱,学生用la音模唱。
（4） 教师范唱并做“缝鞋穿线”的动作，让学生观察动作和各段旋律之间的关系。（结合图示，初步感受旋律进行的特点）
（5） 带入歌词唱，并加上旋律线的动作，解决前四个乐句的学唱。
2. 夸一夸快乐的小鞋匠：
（1）出示图示引导学生唱出主旋律“d l f s m f”
（2）教师范唱旋律，让学生分辨出总共唱了几遍，哪遍不同？多种形式让学生感知乐句之间的关系。
（3）师用“叮当”范唱，生学唱。
（4）带入歌词唱，并加上相应的动作，帮助学生记忆歌曲。
3.导入歌名《小鞋匠》，完整演唱歌曲。（提示：表情，感情，动作）
3、拓展
1.用碰铃模仿钉钉子的声音，创编节奏型为歌曲伴奏。
2.合作表演
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3d4edb2564ce0508763231126edb6f1aff00719b.html
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