以人教版英语第八册教材为例，详细整理如何在英语学习中首脑并用。
I arrived in Penang in Malaysia this morning with my family.
人教版第八册课文句子成分解析
词法： arrive 不可以直接加名词，注意本句中介词与动词的搭配。
句法结构：本句只有主语，谓语，其余成分皆是状语。
语义整理：汉语中，状语前置。
推理分析：表明时间，地点，人物，说明本文既可以是说明文，也可以是记叙文。
It was sunny and hot, so we decided to go to the beach near our hotel.
人教版第八册教材句子成分解析
词法：near引导的成分，修饰其前面的名词。to go 非谓语动词作宾语。
句法结构：本句是主从句，so 引导的是原因状语从句。
语义整理：it指天气。
推理分析：承接前文的时间，地点，人物，这里继续描写事件。
My sister and I tried paragliding.
人教版第八册英语课文
词法：trying，后面既可以出现to do,也可以出现doing。
句法：doing作宾语。
推理分析：详细梳理事件。
I felt like I was a bird.
人教版英语第八册课文
词法：like此处不是动词，是介词。
句法：两套主谓结构。
推理分析：用比喻，加强对事件的详细描述。
It was so exciting!
人教版英语第八册课文
词法：excited，多指人，exciting多指物。
推理分析：与上文指的是同一事件。
For lunch, we had something very special-Malaysian yellow noodles.
人教版，英语第八册课文
词法：special与副词，名词的转换。
句法：状语如果出现在主语之前，多用逗号隔开。
语义整理：此处have是吃的意思。
推理分析：与上文所谈，不是同一件事。用时间的转换，梳理事件。
They were delicious!
人教版英语第八册课文
语义整理：代词一定要具体表达出所指。
推理分析：第二件事的细节。
In the afternoon, we rode bicycles to Georgetown.
人教版第八册英语课文
词法：to为介词
推理分析：以时间为顺序，描写第三件事。
There are a lot of new buildings now, but many of the old buildings are still there.
人教版英语第八册课文
词法：now,表面意思是现在，实际是对比。
句法：there be句型。
翻译要领：表现出对比。
推理分析：从时间顺序转换为空间细节的描写。
In Weld Quay, a really old place in Georgetown, we saw the houses of the Chinese traders from 100 years ago.
人教版英语第八册课文
翻译要领：地点名词的同位关系。
推理分析：详细的空间描写。
I wonder what life was like here in the past.
词法：wonder动词作谓语。
句法：谓语后面是宾语从句。从句中what是like的介宾成分。
翻译要领：不必拘泥于单词出现顺序。
推理分析：场景的细节描写。
I really enjoyed walking around the town.
词法：enjoy后面出现动词用ing形式。
句法：宾语为doing非谓语。
翻译要领：单词词义的翻译要尊重汉语的表达。
推理分析：主观感受。
总之，尽量别用直接翻译单词作为英语学习的标准。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3c5a8dc71837f111f18583d049649b6648d709e5.html
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