浅析如何开展小学音乐欣赏课教学
作者：裴晓敏
来源：《神州·下旬刊》2017年第08期
摘要：音乐是展示人类现实生活情感的一种抽象的艺术形式，在小学阶段开展音乐教学，不是为了培养音乐家，而是培养人的过程。在新课改和素质教育的大环境下，小学音乐欣赏课将面向全体学生、以激发学生的积极性和注意力为教学目标，并从多方面展开音乐教学。本文以小学音乐欣赏课的教学现状为出发点，从多角度开展音乐欣赏课的教学，让学生从音乐中获得美的发现和美的感受。
关键词：小学；音乐欣赏课；教学
近年来，我国对基础教育的重视力度不断加大，随之基础教育的教育教学进程也在不断加快。在小学教育阶段，音乐课程广泛开展，且获得了喜人的教学成效，深受广大学生、家长和教师的认可。作为小学音乐教学中的重要组成部分，小学音乐欣赏课在音乐教学中不可或缺，对培养小学生艺术情感和学习热情起到至关重要的影响作用。然而，纵观现阶段我国小学音乐欣赏课的教学现状，仍存在诸多问题，影响教学改革的深入推进。因此，选择科学合理的教学途径是提升教学效果的关键。
一、现阶段小学音乐欣赏课的教学现状
在现阶段小学音乐欣赏课的教学中，一些教师过分强调音乐欣赏的教学目的，而忽视了教学群体的年龄特征和心理特征。例如，一些教师在教学过程崇尚专业化的教学模式，常采用曲式结构图等方式分析音乐作品。其目的在于让学生更好地了解作品、欣赏作品，而这些教师却忽略了小学生的学习方式和特征。对于小学生而言，聆听是最佳的欣赏方式，而不是去了解音乐的本质和所谓的专业知识。此外，部分教师在音乐欣赏课上，灌输给学生体现自己观点的欣赏内容，往往忽略了学生的自主性。这则造成所谓的音乐欣赏，不过是复制教师的想法和思维，也毫无创新可言。
二、开展小学音乐欣赏课的主要教学途径
（一）提升学生的音乐鉴赏兴趣
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