《小木船》说写课教案
教学目标：
A、读懂《小木船》和《我家的杏熟了》两篇习作例文，了解两篇文章的结构特点。
B、能用说写课程的方法模仿其一进行写作。总结书写课程的学习方法“读写之间说为桥。”
C、对所学课程产生兴趣并愿意进行模仿练习。试练“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”、“找磁铁的南北极”。
教学流程：（板块）
1、用自己喜欢的方式读《小木船》，列出写作结构（作者是怎样把事情写清楚的）：因小木船引起（倒叙）——简写陈明与“我”是好朋友——详写友谊破裂的过程——详写“我”与陈明和好的过程——想念（照应）；用自己喜欢的方式再读《我家的杏熟了》，列出写作结构（作者是怎样把事情写清楚的）：“说杏、数杏”写出杏好——事情的起因——详写奶奶打杏、分杏——这件事对我的影响。
2、你有类似于《小木船》这样的经历吗？你有类似于《我家的杏熟了》的事情吗？自选其一列出提纲。如《纸飞机》、《笔盒》、《铅笔刀》、《笔记本》；《我家的桃熟了》、《我家的梨熟了》、《我家的苹果熟了》、《我家的李子熟了》、《我家的樱桃熟了》。
3、说作文（读写之间说为桥）。
4、修改作文（看看是否把一件事情写清楚了）。
5、总结说写课程（作文）的方法：（1）读文章、看结构；（2）想话题、列提纲；（3）说作文、再修改。
6*、试读宋代诗人卢钺（yue）的《雪梅》，试问：梅雪相争谁高谁低？为什么？我们从“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”中得到什么启发？列出提纲（如：学了《雪梅》的启发——发生在我身边的一件事情——怎么处事）说一篇作文。
7*、试做“寻找磁铁的南北极”的科学实验（三年级下册），边做边说，然后列出说的提纲（包括受到的启示），再说成一篇作文。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3c15e25a0129bd64783e0912a216147916117eee.html
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