小班手工超轻粘土《毛毛虫》
著名美学家朱光潜曾说“有一双慧眼看世界，整个世界的动态便成了他的诗，他的画，他的戏剧，让他的性情在其中怡养”。所以幼儿的美术教育幼儿园美术教育的价值取向是值得我们深深思考的。在美术教育中我们要做到完全性地幼儿能够自主与表现。
案例：
今天我们的区域活动是美工区，我就选择了超轻粘这种新型的材料。来做成各种的毛毛虫。当孩子们拿到材料的时候都非常的好奇，在我讲解时候大家都知道了这种材料的粘性是非常的好，一但粘上去了就分不开了。雅馨小朋友迫不及待地选择了几种自己喜欢的颜色。开始揉圆了。旁边的欣玉小朋友也跟着揉，她一边揉一边看着雅馨的。雅馨的圆揉的很不错，我表扬了她而且她的颜色搭配也很不错不会把2种一样的圆粘在一起。旁边的欣玉听到了，赶紧把自己粘好的2个圆给掰开了。结果圆已经不是圆了。我就问你为什么把做好的又要弄开呢？她说：“二个颜色的圆形粘在一起不好看”。我明白了孩子的意思，她认真听了我跟雅馨说的话。在后面的几个圆中，欣玉总是跟着雅馨用一样的颜色。最后做出来的造型也是跟雅馨一样的。
分析：
这是我执教的一次美术活动中的真实案例。通过活动后，我反思到：评价幼儿画不能从我们教师的角度去看，要从孩子的角度。在幼儿的眼中看到的毛毛虫是一种颜色的。并不是五颜六色。所以她想表现的是她所看到的一个东西。这也是对的，那么我们在引导孩子去表现某样东西的时候要肯定孩子的想法。鼓励孩子大胆地去探索想象。面对欣玉这种缺乏自信与自主能力的孩子我们更是要鼓励幼儿多创新。但对小班的孩子用色方面也是很难去创新，在原有的基础上我们也要鼓励孩子。让孩子能够大胆地去动手这就是一个好的过程。
反思：
对于小班的孩子的想象力我们是要去肯定，但是在评价孩子的作品时我们不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。《指南》中用了四个“不”，告诉我们如何支持幼儿自主表达和表现，那么幼儿美术教育“不”这样，“应该”怎样，这就是需要我们去探索。对与这种在这方面缺乏自信的孩子我们要多鼓励，哪怕是千遍一律的。要树立孩子对作品的信心，其次再引导孩子去欣赏评价作品。
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