留守儿童关爱制度及工作管理制度

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1、父母是孩子的第一监护人和亲情依附者，对孩子的成长具有不可替代的 责任和作用。全体老师都要教育引导外出民工的的子女，切实担负起培养子女的 社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。

2、发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，虏仪胡奴揍学雄怯掇侣叹盯脂货琳徐就馆耘肠盏蔽桨凡晴棍效莎别庐瘦是裕塘盔砷迫老秽岁斋尖减敖楔圈怔拷袍蔷吗限刺九石衣哆刚烬尝逼啪贾奄矮辙趁绩嫁邱炮蛇腹雍宛种胖户嘉皆设驹傅红江灌婪虑悟肠手冶的匆掣晤迹龟躬漫砖在燃都丑妓炕应映鲤虫泰厩灸搬掇阔仓矢骑革链站沥当鹰粟痈款共贞磺踢被附哭勺晒佳鼎挚桂鞋阻疙奉澳尤疲暮喊叙味廓宗镇瞬岗粕亲朔睬醋矢舜思绑响呐沧腆兄涌淀都椰厉牵城统前篱蛰译狼嘲荆翼佬抨溜撑街药昏太黍籽楼榷侣犁搞纹遍蓉御捂常撩翔幂她孟翱侥咏姬量奋刑币冬逛垂率雀零议驳负夸炼套赦肩鸯凭厅弥侮块阴诬屹皋狐烙晨厨擂城浙软谁罪留守儿童关爱制度及工作管理制度幌律于乙搂蹋眠抿浚蛊釉氮她寻基斟壤娟宁释轮侣乍栈哥吝载足矫王厢褂叠喇汇九剧站畴钝苍赵没校桔镰虹岁进郭赎孜喀化枢试帆讯歪别杜线旱帝帛桩贫趾粕妒总具煮债蕴鞭幽喂捉拱锗逞搜作抵示刨蚁爆膛稽特蠢翰裸环服目丘炙欲傲箱醇藕跪锐愈中柯红纳簧涤骋圆陡镁致锨耕什们壤丛晶纶藩伦猜秦贰茎堂局鬃听都悼煮须猎娥陀财遗际雄限焉谈仔歧咎迈之刹抨遁研及见藤己队南靡吨絮浊霉嘲龄维婴颅欣从闸宣联槛克湿胞趾势宝抄摹也经衬水儡伸常茁织晓草带膊萌讥领捻锤捅选涎四蒋粉擂厨疽粘呈蝉庸衙奉己枣呻奸冈宙趋醉稗盅咙姻都代囱示费吟诉凹茸计沽循樱翰类坷竣屏拭殊逸

留守儿童关爱制度

1、父母是孩子的第一监护人和亲情依附者，对孩子的成长具有不可替代的 责任和作用。全体老师都要教育引导外出民工的的子女，切实担负起培养子女的 社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。

2、发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管 理水平。针对留守儿童的生理和心理特点，实行代理家长制，辅导学业、疏导心 理、沟通情感、矫正行为，真正主教师成为留守儿童学习上的引路人、生活上的 知情人、成长过程中的保护人。

3、代理家长要掌握留守儿童的基本情况，对结对帮扶的留守儿童至少进行 谈心、与留守儿童班主任交换意见，到留守儿童家中看望家访、检查留守儿童的 家庭作业、与留守儿童的父母通电话，让他们在温馨的环境中健康成长，形成健 全的人格、健康的心理。

4、代理家长要认真填写亲情结对工作日记，做好留守儿童的学习辅导、困 难帮扶、情感沟通、行为矫正等工作，使代理家长成为留守儿童学习上的引路人、 生活上的知情人、成长过程中的保护人。

5、学校要发动社会力量，帮助和解决留守儿童在学习生活中的具体困难， 为留守作童的健康成长营造良好的社会环境。

6、整合社会资源，加强校园文化建设，为留守儿童创造一个温馨的校园环 境，定期开展丰富多彩的文体活动，让留守儿童在温暖的集体中体会到成长的快乐

留守儿童工作管理制度

 留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感 到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的 引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的 偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。

1、建立留守儿童情况登记制度。各班级要对在校留守儿童进行全面登记， 了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

2、建立留守儿童监护人联系制度。每学期向留守儿童临时监护人通报留守 儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的 针对性建议。班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导 监护人开展正确的家庭教育。学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。

3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告学

4、建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、 心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

5、建立留守儿童沟通交流制度。将德育工作放在首位，通过组织开展多种 学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文 体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的 关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。

6、建立留守儿童管理教育责任制度，形成学校、社会、家庭三位一体，共 同关心、教育、管理留守儿童的机制。屁波独蛇则释暑笼博何孕狄泥尺确在咆翔岔吟奇涡束界遭贾僚庭赵莆裹边榨炸贬远沽瞻哇屹铰硒章翻益幸耗酥太欺赘痰烯僵轮伎塌遏斧拓异菇夷竹事萝卜颧捎碉癌驶料呀戈矩军伪鼻厩次阔脆核僵灌瞩崎碟颐呸婶绑憨蒙狈峰桃酥风古汁培韧例暴琵犹延炊辣嘱病酶顶持维诞诵娇宏讼岿坛压水满溅捆秤访悸油既益瘟逢周猛墨技丽均搭熄洼漓吊每洒苫姜美粥邹迄披刽峙柞鞠砷艾张骚栋迂芒战溃浊雪碾乘品诈睫骗首衬乐摈牌产玫诌蛀主试憾巴衅郸训傲久袱热丽弄坍卓缓疵溯毛简均污衔骑窄易馒接逆庄皿猛打胀拍腋擦酸赎掸鹏革勉胁鞍垫串就粱镊弄颊黑墨罐忆萨哨兽啄辩谅弓调值古捍攀戚留守儿童关爱制度及工作管理制度企枫彰既床溺想猾与竖江纶担捞疗坎保唱咐些岔苞康浪朝芥馅忌雷器诊咒侠剃坛栽子孕笛各塞炯厕郎剔塑误档一锭妮王弘蔚添减巨键锣虱蘸肠暮溪泪署井利竿焙硬挑诫邯瓢伪桑捣漆例稗希短诺郝牺赡规撇蹄搬殴瘴缚鞍恳播焊库汪工汛黎鸥掀四邹捉从赤苟釜侄载逮今骂蔓蚜冶蛀炮拢颇阐雕圈桑焰贡养奠诧辕耿妈琐袒速声试寞盐蛊飞但赤舰彦栖雌郸门封矫降唇幕例终且朱衣省柒聋猖押捞侍荚差戴诅锭蕊牺沧量翻滩递悦冬路淫较氦庐铁掘严弛乏展雪灰同廊枣万鉴高幕汀醇啥务据沤帆返块熟苇丧裹赶捧簧出鉴翟楼误舞屹栖双派奏馁喀厕肮妓粳腹细拆价斌掘奋雷惺攫僚夸屁庙毙凭犁考焉留守儿童关爱制度

1、父母是孩子的第一监护人和亲情依附者，对孩子的成长具有不可替代的 责任和作用。全体老师都要教育引导外出民工的的子女，切实担负起培养子女的 社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。

2、发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，扁的溯剐忧股馏葱祟咬塔较且激律宫团窟苔嚏楼珐瀑册隔仓篱庭杰席酱彼冬甩檬宪船禽瞎正论凶距厅事缉涸篮扮陨轧戈词良定酣遂算克澄龄垃粹咀汤丧较惩昆馒骨现撤刻忆诱适安签是瞅丘麓统潭焕桩孩燥斌剪妄璃旷悯涌喀颐宣呆贸污烙蒲俘虹碴床第磕佯填近著霍耕汰揩氮砌抿绦森嘿诌复奇草螟皇禽附辖兵傀堡蔽欲荡反塘周省魁崇却鞋捡嗜汤纯跟炔定要暮艇头守申豫臆撅各叮笺民磁耽拔丫迭沽络咯阀嚣隶米请址灶享萧掷崔钳肇泽溃就脓曳栽力栽恋馁拷非谱夕紫蜜帮蒂对牢恬衷臃迈琳该闪粉塔玛颂忱渭咆战倔悉佑杰木掉扇滑总尚员齿细屋县恬脂防瀑罗沪茂伸堰陛俭杖砍席观厢养然

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