以捉蟋蟀为话题的作文 - 九年级作文

以捉蟋蟀为话题的作文_九年级作文

以捉蟋蟀为话题的作文

　　捉蟋蟀

　　浙江慈溪慈吉中学红焰文学社董成吉

　　“快点儿，来这儿，这儿有。”一到下课，只要有人在草丛里喊一声，马上就有一大堆“蟋蟀迷”蜂拥而去，把那片草丛围个水泄不通。

　　不知啥时起，我们班掀起了捉蟋蟀的热潮。

　　一到草坪上，我们活脱脱成了一只只小猴子，“嗖”地一下钻进了草丛，就像来到原始森林一样。突然，我发现一只蟋蟀正朝着我这个“生人”瞧呢，也许它压根儿也没有想到大难就要临头了。我慢慢爬了过去，在它的后面慢慢蹲下，伸出双手，正要逮住它时，它来了个“回旋跳”，一下子就消失在草丛里。

　　“哼，你有张良计，俺可有过河梯！”我愤愤地叫道。我悄悄地跟踪着这只蟋蟀，可它似乎还心有余悸，没命地乱窜。不久之后，可能蹦累了，它最后停留在一块小石头旁边，说时迟，那时快，还没等它反应过来我就扑了上去，哈，被我逮了个正着。

　　“耶！我捉到了！我终于捉到了！”我兴奋地呼喊着，拿着“战利品”向同学炫耀。

　　“要不来一场比赛如何？”旁边的阿龙见我这么狂，想压压我的风头。

　　“来啊！谁怕谁啊？看我如何把你打败！”我趾高气扬地说道。

　　“那好，”他说，“在5分钟之内，谁捉得多，谁就胜利。”

　　我大手一挥：“没问题。’

　　比赛就这样拉开了帷幕。

　　我在草丛中眼观六路，耳听八方，像是装了导航仪，只要听到“曜曜”叫两声，我就给它定位了。我快速跑到定位地点，使劲儿地跺旁边的杂草，很快就能把蟋蟀给吓出来。这不，一只硕大的蟋蟀果真朝我这里蹦过来了，我双手一扣，它还想逃，可惜它还能往哪儿逃啊？就这样被我易如反掌地捉住了。

　　我正洋洋得意时，传来了阿龙更加亢奋的声音：“我已经3只了，哈哈。”

　　我凑近他的塑料袋一看，真的有3只了，不行，我得快点了。我跑到蟋蟀叫声较多的地方，很快就有一只大蟋蟀进入了我的法眼，我双手一合，猛地往前一扑，因为跑得实在太快了，我与小草来个零距离的亲密接触。我哪管满身的泥土，吐了吐口中的土渣儿和草屑，赶快小心地分开双手来看，好遗憾，手中空空的，什么也没有。

　　“时间到！”(范文网　)阿龙大喊。我拎着只有一只蟋蟀的塑料袋，狼狈地钻出了草丛。阿龙看到我先是一阵爆笑，然后带着讽刺的口吻说：“你的‘战利品’呢？是不是被你吃了？”我反驳道：“俺只不过摔了一跤，要不俺老早赢你了！”“哈哈，这就是你的‘牛牛’吧！”“你……”我气得不知说什么了，他却得意洋洋地向教室跑去。

　　“有本事明天再来！”我在后面追着阿龙大喊。

　　本篇九年级作文是由范文先生网精心收集，欢迎参考使用！

        山东省烟台市芝罘区 山东省烟台第二中学初三六班 吴婧

　　”烛光”,是蜡烛通过燃烧而发出的光亮，蜡烛的光，也许它比太阳四射耀眼的光芒，是显得那样的渺小、那样的微不足道，特别是在当今科学发达，能量之间能够相互转化、相互利用，”豆小”的烛光，似乎越来越不被人看重，或许有人感觉，那是不值得珍惜的现在也用处不大，甚至会说”不过是一个不起眼的微光，有时还会嫌弃它不够亮呢！”

　　朋友，你可曾想到：

　　——当在那”伸手不见五指”的夜晚，在那茫茫的征途上，人们苦苦探索而始终辨别不到方向的时候，可以使你在黑暗中经过它那微小的光亮可以使你看到希望，会使你”绝路逢生”、”柳暗花明”.烛光就是方向，就是向导，就是通向你理想彼岸的坐标。

　　——当”HEPPY  BIRTHDAY  TO  YOU”的欢快歌声响起的时候，在烛光融融的映照下，人们脸上挂着激动的泪花，烛光给我们带来的是温馨的祝福，是甜美的微笑，是对美好生活的向往。

　　人们可进一步地想到曾想到：

　　——当烛光给人们带来光明，给人们带来欢笑，带来希望的时候，它却是以燃烧自身的”躯体”为代价的，这种牺牲自我的勇气，这种”燃烧自己而照亮别人”的精神正是烛光的高贵品质所在，也是千百年来人们所赞美和歌颂的主题。

　　面对这闪闪跳动的红色烛光，我想到了很多，但我首先想到了老师——烛光的这种精神不正是我们身边老师的真实行为的写照吗？多少次，老师因为给我们批改作业而孜孜不倦地伏案到天明；多少次，因为为我们认真地备课而主动地放弃了休息的时间；多少次，因为操劳过度而住进了医院；多少次，您为了为了给掉队的学生补课而忍痛丢下家中嗷嗷待哺的孩子；多少次，因为送生病的学生而忘记了家中的病人也需要照顾；又有多少次，······亲爱的老师，你们站在讲台上辛勤培育了一代又一代的新世纪的花朵，但自己却毫无苛求、不图任何回报。讲台催老了你们的岁月，粉笔染白了你们的浓黑的头发，但你们却无怨无悔、矢志不改，耕耘讲台，一刻不辍。你们这种甘为人梯、无私奉献的精神就如烛光一般，甘心燃烧自己来照亮别人，用自己的付出而换来一批批学生”青出于蓝而胜于蓝”.有人把老师比作辛勤的园丁，我说老师更像春蚕，更像蜡烛，正像唐朝诗人李商隐说过的”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

　　”老师”虽说只是一个职业的称谓， 而在现实中，老师的职业行为几乎成了他们的生活的全部。他们是以牺牲自我，来换得他们的学生茁壮成长的，他们心系学生，情倾讲坛，把学生的喜怒哀乐真实的写在自己的脸谱上。说他们是老师，却更像父母有时比父母的爱更加慈善、更加深沉、更加令人感动。

　　老师的爱是初春里温暖的阳光，柔情地播洒着知识的种子，于是，知识的园地里便春意盎然，嫣紫姹红 ;老师的爱是盛夏里茂密的绿荫，无声的遮蔽着潺溪里的每一泓水流，于是，潺潺的溪水顺畅地流入知识的海洋；老师的爱是秋天里一片片红叶，于是便迎来满园秋色，硕果累累压枝头；老师的爱是冬天里的一缕梅香，瑞雪严寒，笑傲自开，教我们不畏困难，树立信心，战胜险阻，勇往直前。

　　事实上，像蜡烛那样”燃烧自己，照亮别人”的人和事有许许多多，枚不胜举。老师就是蜡烛这种高贵品质和高风亮节的典范。我想，如果我们大家每一个人都能来像蜡烛那样，勇于牺牲、甘愿付出，那么世界不就变成美好人间了吗？愿世界上默默无闻、无私奉献的人多起来吧！那么，我们生活的这个大家庭里将变成”光明的世界、美丽的世界、美好的世界”!

同志，我和你一样

　　作者/李松江

　　许多同学都感叹初三的苦累。但我却说：“我是自愿的。”时间啊！这时间不就快到升学考了么？谁都不想“遗憾初三”吧！因此，这时间也是相当紧迫，一不留神就过了一天！就好比吞进肚子的饼干——一消化就没了。

　　不少同学归家欲望强烈！常常在空闲之余发出如此感叹：“唉，想当年读初二的时候天天在家享受上网的快乐，可如今这住宿还真不过瘾。在家键盘还没搓热，又得回校了。真不明白为啥周末只有两天呢？”看吧！这就是“回家的欲望”。如果换了是我，我也想啊！我也想在放假的时候像死猫一样“死”在电脑椅上，口里还有半滴咖啡，然后像个呆子般看着电脑上显示“游戏结束”或“战败”。这谁不想啊？当然，你说这日子长也好，短也罢。只要不像猪那个样儿过就行了。

　　其实我们都是信徒，把学习当做教义，品德作教义。我们的“经典”是课本，我们宣扬：读书是人生的希望，读书是家庭的希望，读书是国家的希望。我们信奉“知识”是“救世主”，只有知识才能改变命运，改变世界，改变一切！

　　我们之所以叫同志，因为有同一条决心，同一份志气！

　　所以，同志。我们都是一样的！

　　广东省清远市佛冈县港江中学九（1）班

　　指导教师：黄海珍

我是“林妹妹”    

师大附中 初三（１４） 王洁

    夜，悄悄的降临了。

    在这黑幕的笼罩下，有着千千万万个像蚂蚁般的盒子在暗黄的路灯中摇摇欲坠，而其中的一个盒子是属于我的。在盒子里，我呆呆的坐着，两手抱着早已僵硬的双腿，注视着盒子的顶部——这时的我孤独，这时的我寂寞，这时的我无助——灰暗的眼睛中印出雪白的墙壁……也不知过了多久，我忽然感到冷风成群结队的从我身边悄悄的飘过。我诧异，已经进入深秋了？不觉地使劲儿地拽了拽搭在两肩的厚被，想把自己裹得紧紧的，从此与外界隔绝，可那冷风依然通过质子与电子之间微小的间隔进来了；想把自己关在心灵的深处，可那冷风一点也不留情的抨击着我的灵魂。面对这外来的入侵者，我措手不及……

    怎么办？没办法，我从没学过接受与面对，似乎在我的“人生字典”里没有接受与面对这两个词，更不用说他们的含义。这使我疲惫，这令我毛躁，这让我无聊……

    我疲惫，每日每夜的煎熬，几乎使我成了又一个“林妹妹”，只不过只有她的倦容，没有她的才华和美貌而已。回到家，等待着我的是一摞一摞的复习资料、家庭作业，这时我变成了一个机器，一个只会做作业的机器，忘记了时间，忘记了空间忘，记了自己还是一个需要休息的人。我疲惫，因为睡虫跟着时间的足迹踏伤了我的身体，使我身心憔悴；因为好胜的思想与睡虫在我的脑子里不断的开战，我被打得遍体鳞伤，可他们却安然无事；因为强大的学习压力不断的压着我，让我喘不过气，这就是我，一个遍体鳞伤的我，一个只剩下躯壳的我，一个失去灵魂的我。

    我毛躁，为自己的疲惫而毛躁，为自己的磨蹭而毛躁，为大人的罗嗦而毛躁。而自己的毛躁有时又显得很无理，过后想想又觉着不对，我就是这样，事后才知道深思熟虑，三思而后行，因此而造就了我的性格。

    我无聊，因为每天都过着一样的生活，做着一样的事情，甚至连每一分每一秒的每一个动作的每一个角度，方向、长度、宽度都是分毫不差。没有朋友的陪伴，陪伴着我的只有繁重的功课和一张张的卷子，只有父母的唠叨，这能快乐吗？这能不无聊吗？

    我，我，我……这就是我：一个有着“林妹妹”一样的病容，却没有她那样的才华和美貌的我；一个在冰冷盒子中找寻遗失的梦想的我……

    指导老师：兰显耀

    评语： 疲惫、毛躁、无聊……这就是毕业班学生的无奈，唯愿这些可怜的孩子能尽快在冰冷盒子中实现自己梦想。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3bcf0bf7e3bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d5ac.html