《伊索寓言》在初级泰语阅读阶段的教学实践
作者：何丽蓬
来源：《知识文库》2017年第05期
初级泰语阅读教学需要将课内与课外相结合，利用好多媒体教学，以扩展学生的泰语词汇量，保证泰语句子的正确朗读、翻译和理解，保证对段落乃至全文的理解和把握。选择《伊索寓言》作为初级泰语阅读的教学材料，符合该阶段 学生泰语基础水平尚弱的特点。关于学生对文章的理解程度，需要通过一系列阅读能力测试来进行衡量，教师将可根据学生的测试情况调整教学目标和教学计划，保证阅读课教学质量。
一、泰译本《伊索寓言》特征
泰译本《伊索寓言》篇幅及语言特征。由于《伊索寓言》是口头流传下来的文学作品，因此其文章语言简洁、内容简短而富有内涵，语言表达简单而通俗易懂。泰语的语体分为三个层次，即不讲究语法的普通的口头用语、泰国人民日常生活普遍使用的半规范用语、官方而正式的场合使用的规范化用语三个级别，因此泰译本的《伊索寓言》行文间没有大量使用无章法的口头语言，而是用半规范的语言表达进行翻译，保留着原版内容简短、语言表达简单易懂的语言特征。
泰译本《伊索寓言》内容特征。《伊索寓言》主题大多是宣扬积极正面的生活哲学，因有利于儿童和青少年树立正确的道德观念而具有教育意义，非常符合对青少年的教育需求；且其主人公大多是动物而能让青少年在阅读中产生趣味性，同时在情感上产生共鸣，读者在阅读中实现了娱乐与知识并获的目的。因此，《伊索寓言》被翻译成多个语言版本，在很多国家的小学语言课本中存在。我们中国的孩子们同样也得到了《伊索寓言》的熏陶和教诲。
泰译本《伊索寓言》音像特征。《伊索寓言》故事的讲述或讲授对象多是儿童和青少年，因此相应的音像制品具有的动画形象逼真、画面色彩丰富，最终要的是音像视频中故事讲述者的语言发音具有清晰、语速适中的特点。
二、初级泰语阅读课教学目标
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