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打造高效课堂快乐学习地理

发布时间：2023-09-04 08:03:08 来源：文档文库

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打造高效课堂快乐学习地理长春市第150中学吉林长春130600课堂教学是教学活动的具体体现，是学生获取知识的主要载体，提高课堂教学效率是每个教师孜孜追求的目标。所谓高效，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生获得了进步。如何在有限的课堂教学时间内使学生高效地获取知识打造高效课堂呢？实践证明，妙用情境教学，激发学生兴趣，快乐学习地理，是实现新课程新目标的有效教学方法。一、巧设导课情境，激发学生的学习兴趣地理教学中的新课导入是优化地理教学结构，提高授课效率的关键环节。导语是课堂教学的前奏，起着酝酿情绪、激发兴趣、渗透主题、创设情境的作用。恰当、简洁、生动或风趣幽默的导语，会有效地吸引学生，使其进入最佳的学习状态，迅速形成教学高潮。因此，教师应该根据教学内容和学生实际，设计出新颖的导语，以实现课堂教学的有效性。导入新课的方法有以旧拓新式、承上启下式、设疑提问式、声像式、谜语式、小故事等多种形式。例如，在教学《日界线》这部分内容时，我用小故事导入：4月10日9点多，一位老太太凭着一张中奖8000美元的彩票在太平洋马绍尔群岛的花旗银行要求兑现，遭到银行拒绝。因为按票面规定，中奖领款日期是4月9日，老太太痛惜不已。这时一位中年人对老太太说：“这张废票3000美元卖给我吧”。老太太心里想，这张废票反正无用处，也就同意了。中年人拿着废票马上乘飞机从马绍尔机场飞往檀香山，1小时后飞机降落在檀香山机场，这时当地时间是4月9日11时。中年人以3000美元买到的中奖彩票一下飞机就向檀香山花旗银行领取8000美元。死票复活，这是怎么回事？上飞机明明是4月10日，怎么下飞机变成了4月9日，难道时光可以逆转？今天这节课，我们就是要揭开这个奥秘。经过这样的导入，马上就激发了学生学习新知识的兴趣。二、妙用诗词，增添情趣古诗词，琅琅上口，在地理教学中应用恰当，可以创造出一种诗情画意的教学情境，使学生如闻其声，如见其形。如“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山”，把长江三峡的壮美，描述的淋漓尽致；用“大漠孤烟直，长河落日圆”和“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”描绘广大的西北地区属于典型的非季风区，降水稀少，气候干旱，荒漠面积广大；用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”和“清明时节雨纷纷。路上行人欲断魂”来区别天气和气候；用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”来解读气温与地形的关系；用“一江春水向东流”来解释我国地势西高东低的特征。此外，在课堂教学中，恰当使用地理谚语，会使课堂生辉，引发学生学习兴趣。如用“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”来形容西北地区气温差异大；用“天无三日晴，地无三尺平”来概括云贵高原的气候和地形。这些都是能够激发学生兴趣的途径。三、开展活动，提高乐趣在地理课堂上采取丰富多彩的活动让学生来唱主角，把课堂还给学生，使每个学生都有展示才华的机会，会使地理课堂充满乐趣，回味无穷。（1）表演把课本知识“演”出来既能帮助学生对地理知识的理解，又能培养学生的创新意识，使学生在表演的过程中轻松的掌握知识。如“小小播报员”多媒体展示近期的卫星云图，让学生来播报天气预报，在播报的过程中学生就能很好的掌握锋面气旋和锋面的相关知识，把抽象的内容形象化了，增加了学生的兴趣。（2）竞赛
课堂上留几分钟把重要的知识点设计成有趣的竞赛问题，开展“知识大比拼”、“记忆之神”等竞赛活动。对获胜的小组和个人鼓掌鼓励。由于都想给小组争光。学生会全神贯注地听课，尽自己最大能力去完成竞赛问题。这样既培养了学生的团队意识和竞争意识，又提高了学生的学习效率。四、借助多媒体，相映成趣多媒体教学可以变抽象为具体，化静为动，化难为易。“千言万语说不清，一看演示即分明”。如学习《地球的公转》时，做课件将地球公转的轨迹、方向、太阳直射点的移动及由此所产生的四季和昼夜长短的变化都用flash动画模拟出来，使难以理解知识变得形象直观，学生易于理解，记忆深刻。五、教师与学生的融合不能抛开学生和课本唱独角戏，一个人从头讲到尾，学生只是被动的听，老师应和学生时刻互动，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习的能力。打造高效课堂不是一件容易的事情，而是一件复杂而又艰辛的事情。一个富有爱心的教师，一个充满活力的教师，一个善于创新的教师，一个不断进取的教师，一定能创设出高效的课堂。让我们一起快乐学习地理吧！

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