游褒禅山记同步测试题(含参考答案)
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 游褒禅山记同步测试题(含参考答案)?
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 语文：3.10 游褒禅山记 同步练习(人教新课标版必修2)
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1.加点字读音有误的一项是()
A.庐冢(zhǒnɡ) 梵(fàn)语
退避三舍(shě) 舍(shě)己为人
B.禅(chán)院 封禅(shàn)
何可胜(shènɡ)道 无物以相(xiànɡ)之
C.谬(miù)误 窈(yǎo)然
咎(jiù)其欲出者 瑰(ɡuī)怪
D.讣(fù)告 慧褒(bāo)
春华(huá)秋实 王回深父(fǔ)
【解析】 “退避三舍”中“舍”读“shè”。审音表已统读“胜”为“shènɡ”。
【答案】 A
2.下列各句中加点词的古今意义和用法相同的一组是()
A.而世之奇伟、瑰怪、非常之观
B.至于幽暗昏惑而无物以相之
C.尽吾志也而不能至者，可以无悔矣
D.于是余有叹焉
E.此所以学者不可以不深思而慎取之也
F.盖余所至，比好游者尚不能十一
【解析】 其古义为A项非常：不同寻常;B项至于：到达;D项于是：对于这种情况;E项学者：求学的人;F项十一：十分之一。
【答案】 C
3.下列加点字的意义和用法大致相同的一组是()
A.于①唐浮图慧褒始舍于其址②古人之观于天地、山川……往往有得
B.以①以其求思之深而无不在也②夫夷以近
C.焉①而人之所罕至焉②然力足以至焉
D.故①以故其后名之曰“褒禅”②故非有志者不能至也
【解析】 A项①于：介词，在;②于：介词，对。B项①以：连词，因为，表因果关系;②以：连词，且，表并列关系。C项两个“焉”都是代词，相当于“那里”。D项①故：名词，缘故;②故：连词，表结果，所以。
【答案】 C
4.与“后世之谬其传而莫能名者”中“传”活用类型相同的一项是()
A.唐浮图慧褒始舍于其址
B.以故其后名之曰“褒禅”
C.方是时，……火尚足以明也
D.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远
E.至于幽暗昏惑而无物以相之
F.盖其又深，则其至又加少矣
G.其下平旷，有泉侧出
【解析】 例句与F项均为动词活用作名词，A、B两项属于名作动，C项形容词作动词，D、E两项“险远”“幽暗”为形容词活用作名词，G项“侧”为名词作状语。
【答案】 F
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3a9d170585868762caaedd3383c4bb4cf6ecb720.html
文档为doc格式