首页 > 少先队工作汇报

少先队工作汇报

发布时间：2022-11-08 21:06:27 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

少先队工作汇报
我校共有少先队员2896名，8个少先大年夜队，69个少先中队，学区大年夜队指导员8名，中队指导员69名，校外指导员4名。近年来，在省市县团委和教诲局团委的精确引导下，在黉舍引导和指导员师长教师的大年夜力协助下，赓续加强和完美少先队差不多扶植，加强未成年人思惟道德扶植，同时，依照黉舍实际，大年夜胆立异，积极打造黉舍少先队特点品牌，在黉舍教诲中有力地发挥了育人载体的感化。能够说我校少先队工作一步一个新台阶，一年一个新跨过，赓续取得令人知足的成就，队员们在德、智、体、美、劳诸方面获得了优胜的成长，真正表现了少先队工作纳入了本质教诲轨道的育人理念。现就我校少先队工作向各位引导报告请示如下：

一、求真务实、夯实差不多，尽力促进少先队员的健康成长

（一）有健全的组织，优良的部队

1、有一支优良的指导员部队

指导员师长教师在少先队工作中起着主导感化，指导员本质的高低直截了当阻碍到少先队事业的成长，我校现有1名镇总指导员（按教诲局规定享受副校级待遇），8位大年夜队指导员、69位中队指导员，如许形成了一支少先队治理收集。这支指导员部队因此从整体上说年纪偏大年夜，但整体本质优良，具体表示在：①从事教诲教授教化工作多年，不只教授教化体会丰富，同时；②思惟崇高。热爱少先队事业，富有奉献精力，党员占50%；③营业过硬。除了一位客岁刚上任的以外其他担负少先队工作均在3年以上，有较丰富的队工作体会。别的我校还有相对稳固的校外指导员部队，如聘请镇派出所所长担负法制教诲指导员（法制副校长），由仁风镇西街村党支部书记担负校外劳动基地指导员，由镇敬老
院院长担负的“爱老、敬老”指导员，有三位老赤军构成的革命传统教诲指导员等，别的还有一支由家长构成的假日小队指导员部队。

2、有一支能干的小干军部队。

队干部是队员的火车头，是指导员和队员之间的桥梁。我们十分看重对队干部的擢升、培养和应用，我们实施了一年一届的平易近主选举轨制。经由过程层层选择，最后选定的差不多上些品学兼优、才能强的队员。队干部可否得力，关键在于培养和应用，我们实施了每月一次的技能培训轨制，指导他们处理队务、设计队活动筹划、开展队活动，并召开隔周一次的队干部会议，发挥他们的桥梁和纽带感化，使他们真正成为少先队的主人、指导员的副手。我们把专门多工作放手交给这些对干部去完成。如《齐鲁青年报》杂志的分发、广播站的治理、宣传窗安排、黑板报的刊出、大年夜队活动的组织工作等，让他们在工作中建立主人翁意识，锤炼才能，大年夜胆工作。

（二）有合理的轨制，科学的治理和丰富的队活动阵地。

每学期的大年夜、中队少先队工作筹划、总结轨制，中队指导员周例会轨制，隔周一次的队干部会议轨制，黑板报每月评选轨制，队报的订阅轨制，红领巾监督岗轨制、红领巾广播轮番制等一系列轨制使我们的少先队工作严而有序。从XX学年第一学期开端，为了规范队活动典礼，加强少先队员意识教诲，建立少先队员自豪感，我们参照县教诲局要求从入对典礼抓起，进一步规范了少先队活动。在活动前的典礼成了我校的一道亮丽的风景线。活动过程中，队干部须要记录活动过程，提出看法和建议。活动后，我们又组织队干部对该中队的队活动进行评论辩论，进修和查找队活动过程中的长处和需改进的处所，专门是队活动典礼。宣传窗、黑板报、广播站、队报是校园文化的窗口，也是培养队员才能展现队员才能的场合。为充分发挥它们的感化，大年夜队部实施了中队黑板报每月评选
轨制，使专门多队员获得锤炼，培养了许多出墙报的妙手。实施中高年级每周一次的红领巾广播轮番轨制，进步了队员的朗读才能、合作才能、组织才能，丰富了校园文化。大年夜队部的黑板报、宣传窗按期展出队活动剪影、队员书画作品、教诲图片等等。我校队室的扶植也走在了全县农村小学的前列。我校早在XX年就经由过程了市级少先队规范化验收，XX年又以高分顺利经由过程了“济南市三星级少先队规范化治理黉舍”验收。

二、开创立异、打造品牌，赓续推动少先队事业的蓬勃成长

1、“手拉手”活动奏响城乡、国际交换调和交响曲

我们农村少先队员因为受前提限制视野比较狭小，互动交换才能比较差，而城里的少先队员对农村校校生活、农村校生的日常生活也相对明白得较少，若何促进城乡儿童的交换，成为摆在我们面前的一个重要课题。为此我们积极对外接洽，查找联谊交换对象，给城乡小孩搭建一个交换进修的平台。在团县委和省青青年活动中间有关引导的牵线搭桥下，由省青青年活动中间组织的“小记者寻年味”冬令营活动和“送文化下乡”冬令营活动接踵开展。城里的少先队员和我校的少先队员手拉手、心连心，在两次冬令营活动中，城乡小孩合营赶年集、写春联、包饺子，还举办联欢晚会，参不雅蔬菜大年夜棚，最后互赠礼品。经由过程一系列活动的开展，让城乡少先队员在交换互动中加强了互相明白得，进一步拉进了城乡的距离，使学生体验在不合情形中进修和生活的感触感染，从而丰富了青年儿童情感世界，加强青年儿童今后扶植故国和故乡的义务感。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3a4387ce50d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f57.html