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蛋壳的秘密
蛋壳的秘密
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蛋壳的秘密
幼儿园蛋壳的秘密
活动目标
1
、在多次探究验证中探索感知力作用于蛋壳的凹面
与凸面时出现的不同现象,发现拱形面能承受更大的力。
2
、在操作中能仔细观察,会与同伴分享交流探究的
发现。
活动准备
1
、《小鸡出壳》挂图;
2
、鸡蛋壳、削好的铅笔、针筒、装水的盆、托盘、
积木、纸板若干;
3.
记录表。
活动过程
一、以故事小鸡出壳引发问题,激发幼儿兴趣。
教师:鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停,你们来评评理,
到底是谁先啄破了蛋壳?
二、第一次探索:戳鸡蛋壳的凸面与凹面,哪个更
容易破?
1
、与幼儿共同设计实验方法:
提问:我们来做个实验吧,那要怎么做能比较出谁
先啄破蛋壳的呢?需要什么材料?
什么东西比较像小鸡的尖嘴巴?
2
、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴,做自由落体,分
别戳蛋壳的凸面、凹面,并记录探究的结果。教师关注
幼儿探究的过程与困难,鼓励幼儿多次尝试验证。
3
、结合幼儿记录表,交流分享。
教师:小朋友们都发现蛋壳的凹面比较容易戳破,
蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。
三、第二次探索:为什么蛋壳的凸面不容易戳破?
1
、设置疑问:鸡姐姐不服气,我也用了同样的力气,
为什么啄不破蛋壳呢?
我用的力气到底到哪里去了呢?
2
、教师出示针管,介绍操作的方法。
3
、幼儿实验,教师引导幼儿观察水流下的情况。
4
、交流分享探究的结果。
教师:针管里的水落在蛋壳凸面时就散开了,就像
铅笔戳在蛋壳上的力被分散了,所以蛋壳不容易破;当
水落在蛋壳的凹面时,会集中在蛋壳里,就像是力集中
在蛋壳的中心,蛋壳就容易破。
四、第三次探索:拱桥承载的重量更大吗?
1
、教师介绍材料及操作方法:
幼儿两两合作,分别用纸板搭两座桥
(一座平面桥、
一座拱桥),
然后轻轻地往上面摆放积木,比一比哪座桥承载的
积木更多,并以小组记录的方式记录结果。
2
、幼儿操作探究,教师引导幼儿更有效地进行合作,
交流自己探究的结果。
3
、结合记录表分享交流:
哪座桥承受的积木多?有不同意见的吗?
五、引发问题,拓展活动。
教师:拱形的力气更大吗?在我们的生活里,人们
在哪些地方运用到了拱形,
请你们回家和爸爸妈妈一起找一找,明天带到班上
和大家分享吧。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/39fd1365112de2bd960590c69ec3d5bbfc0ada00.html
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