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浅析现代教育技术的应用对教学的影响

发布时间：2022-11-15 21:24:09 来源：文档文库

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龙源期刊网http://www.qikan.com.cn浅析现代教育技术的应用对教学的影响作者：马耀辉来源：《西部论丛》2018年第11期摘要：现代教育技术对当前教学产生了巨大影响，它成了教育教学改革的重要手段。本文主要从现代教育技术在教育教学应用中的若干优势和存在的部分误区两个方面浅析现代教育技术对教学的影响。关键词：多媒体现代教育技术教学应用一、现代教育技术在教育教学应用中的若干优势（一）现代教育技术促进教师教学模式和教学方法的变革从前以教师讲授为主、分科定时，是一种说教式的教学，是一种集体化的活动，完全无视学生个性和发展的独特性。教师作为知识的垄断者和传授者，往往把学生按年龄和成绩分组，进行“批量生产”，并用考试的分数来评价学生学习的好坏。这种模式培养出来的学生，是不能满足信息化社会的需求的。现代教育技术发达的视听系统，使教学变得更加形象化，把复杂的东西变得简单，把抽象的东西变得具体，加上网络技术的支持，它可以把时间和空间放大，又可以把时间和空间缩小，把远处的学生没见过的东西呈现在学生眼前；丰富的共享资源更是使得课堂教学的内容丰富多彩，教师不再局限于单独备课，用旧知识经验进行教学，而是充分利用全人类优秀的知识和经验，这就使教学的内容真正做到了与时俱进，充分满足了不同层次和需求的学生，使得交互、探究和合作学习都成为了可能。教学不再像以往一样追求惟一正确的答案，而是在求同存异中充分发展学生的个性，培养其创新意识和思维。（三）现代教育技术促进教学内容、教材形式和课程体系的变革教学内容的更新和发展总是随着社会进步和科技的发展而进行的，当前计算机网络技术和多媒体技术发展很快，以惊人的速度改变着人们的学习方式、工作方式和生活方式，信息技术已成为现代人必备的第四个工具性学科，它是培养学生获取和加工信息能力、保证学生主动学习和促进学生终生发展的工具性课程。阅读、写字、计算一直是基础教育的重要教学内容，现代信息技术使这些领域发生了质的变化，阅读从纸质文本式走向多媒体电子读物，由抽象的文字扩展为图文并茂、声形并茂的阅读形式；书写从一笔一划地练习走向键盘输入、鼠标输入、扫描输入、语音输入等；高速计算是计算机的最原始功能，掌握计算机技术将能取代计算的技巧与方法。（四）现代教育技术促进学习过程中教师、学生、教材三者之间关系的转变
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn在传统教学中，强调教师的“主导作用”，教师扮演的是家长式的讲解者，与学生相对，教师是知识的拥有者和传道者，是权威的象征。传统教学以教师为中心，只强调对书本知识的记忆和背诵，忽视了学生学习主体作用的发挥，使学生成为消极的被动的知识接受者；现代教育技术进入课堂教学后，教师的角色发生了变化，教师不再是学生获得知识的唯一信息源，教师的权威意识逐渐失落。教师的角色从单纯的讲授知识转变为教学的设计者、学生活动的导演者、学生获得知识的引导者。二、现代教育技术在教育教学应用中存在的部分误区（一）忽略教师的主导作用教师在教学过程中重机器、轻教师，仅仅是“用”了现代教育技术，教师在教学过程中只是充当了课件的“解说员”，使得教师成了多媒体的附属品，教师的主导作用没有发挥出来。同时忽略了与学生的交流，缺乏师生互动，不但没有提高学生的学习兴趣，甚至还使得其与学生的交流更少。（二）课件完全代替板书板书可以揭示教学内容的要点和逻辑层次，体现知识脉络和体系。然而，在教学过程中，部分教师抛弃了黑板和粉笔将传统“板书”内容搬上了大屏幕，让学生目不暇接，无法消化吸收，更谈不上思考，课堂上没有活泼生动的气氛，更没有师生间的良性互动（三）信息超量，扼杀学生思维现代教育技术的应用，减少了教师的板书、教学容量加大、教学节奏加快等优点，但往往部分教师在软件制作过程中，唯恐内容单薄，故将与教学有关的内容，全部纳入软件中，以期让学生全盘接受。剥夺了学生记忆、想象、思考、理解的时间与空间。这种做法其实质还是传统“填鸭式”教学，“穿新鞋走老路”，限制、甚至扼杀了学生的思维能力，尤其是求异思维的发展，更不利于学生的思维创新。综上所述，现代教育技术产生于现代教育观念深入人心的历史大背景下，它必将以现代教育观念为指导，并设法更好地为其服务。它的应用和发展，必将给教育注入新的生命活力，带来一系列的变革，促进教师教学模式和教学方法的变革，促进学生学习方式的变革，促进教学内容、教材形式和课程体系的变革，促进学习过程中教师、学生、教材三者之间关系的转变，使现代教育观念变得更易实现，从而实现教育的社会功能和个体发展功能，使教育更好地为社会发展和个人成长服务，最终促使教育变得更加社会化，更加人性化。我们要应用“现代教育技术”推动教育教学改革，以实现培养适合社会与时代需要的高素质人才的目的。但同时，我们也要对现代教育技术所存在的弊端有清醒的认识，克服其带来的不利影响，只有正确的权衡利弊，才能使现代教育技术更好地服务于教育教学。
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn参考文献：[1]琚爱堂.应用现代教育技术优化教学过程.[2]杨淑文.浅谈现代教育技术在教育教学中的作用.[3]谭朝军.现代教育技术在学科教学中的运用.[4]薛荐元，张昊.浅谈信息时代的现代教育技术.作者简介：马耀辉，出生年月：1984.10，性别：男，籍贯：云南寻甸，最高学历：大学本科，职称：一级教师、计算机教学，研究方向：深入学习现代教育技术及现代教育管理理论，接受现代教育思想，努力提升自己的专业素质。单位：云南省临沧市沧源佤族自治县芒卡中学。

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