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一年级下册语文教案语文园地五 - 人教部编版(2018)

发布时间：2019-06-29 12:37:59 来源：文档文库

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语文园地五

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。【教学要求】

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1.学用字词句，认真读词语和儿歌，猜谜语识字，学会音序查字法查字典。

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 2.通过诵读歇后语，帮助小学生积累句子。

3．和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。

【教学重点】

复习音序查字法查字典，积累歇后语，儿歌。

【教学难点】

阅读小短文，提高阅读能力。

【教学课时】2课时

第一课时

课时目标

1.学用字词句，认真读词语和儿歌，猜谜语识字。

2.学会音序查字法查字典。

教具准备

　教学课件

教学过程

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地五”的内容。（板书：语文园地五）

二、学和用。

板块一：趣味识字（课件出示2）

有饭能吃饱，

有水把茶泡。

有足快快跑，

有手轻轻抱。

有衣穿长袍，

有火放鞭炮。

1.借助拼音自读儿歌。

2. 读完这几句，我们猜到这个谜底是什么？

（每一句说的都是同一个字“包”。）（板书：包）

3.认读以下生字：（课件出示3）

fàn nénɡ bǎo chá pào qīnɡ biān pào

饭能饱茶泡轻鞭炮

（1）借助拼音读。

（2）去掉拼音读。（课件出示4）

4.“饱、泡、跑、抱、袍、炮”6个形声字，左边偏旁表意，右边部件“包”表音。

5.你还认识关于哪个字的字族文？

关于“青”的字族文：请清情晴睛

关于“丁”的字族文：灯打订盯钉叮

板块二：我的发现

1.出示汉字：（课件出示5）

吃叫吹咬

提拔捉拍

跑跳踢踩

2.你发现了什么？

我的发现是：这十二个汉字，分成三行。

第一行的四个字“吃、叫、吹、咬”都是口字旁，而这几个动作，都需要嘴来完成，这就告诉我们，口字旁的字大多与嘴有关。（板书：口与嘴有关）

第二行的四个字“提、拔、捉、拍”都是提手旁，而这几个动作，都要用手完成，这也告诉我们，提手旁的字大多与手有关。（板书：扌与手有关）

第三行的四个字“跑、跳、踢、踩”都是足字旁，而这几个动作，都需要用脚完成，同样告诉我们，足字旁的字大多与脚有关。（板书：⻊与脚有关）

3.想一想，相同偏旁的字还有哪些？

月字旁：胸脯胳膊脸腿

氵：江河湖泊流

你发现了什么？

月字旁的字和人的身体的某一部分有关。“氵”和水有关。

板块三：字词句运用

1. 选一选，填一填。

（1）想一想“清”与“青”，“在”与“再”有什么不同。

（2）读一读句子，然后选择合适的字填在括号里。

“青山”是指绿绿的山，应选择表示颜色的青色的“青”；

“清泉”与水有关，应选择三点水的“清”。

“在教室门口”的“在”表示在哪里，

与“再见”的 “再”是不同的。

（3）小组讨论交流填空。（课件出示6）

远处有（青）山，近处有（清）泉。

放学了，大家（在）教室门口和老师说（再）见。

（4）比一比，填一填

请情

（请）你让一让好吗？

只要认真，任何事（情）都能克服。

2.比比谁最快。

（1）复习音序査字法的步骤，看谁能把査字典的步骤说得最清楚。

（2）火眼金睛，连一连

J M B T O Q N

t q m j n o b

（1）看谁先从字典里找到这几页。（课件出示7）

89页 123页 654页 539页

比一比，谁能最快的速度熟练翻阅字典，找到相应的页码。

（2）看谁先从字典里查出下面的字。（课件出示8）

运用音序查字法查字典，查出下列汉字的页码。（板书：音序查字法）

溪（）解（）准（）楼（）伯（）

板书设计

语文园地五

包

口与嘴有关

扌与手有关

⻊与脚有关

音序查字法

课外作业新设计

1.写出带有下列偏旁的汉字。

口：（）（）（）艹：（）（）（）⻊：（）（）（）

2.选字填空。

生声

早晨，校园里传来小学（）朗朗的读书（）。

3.用音序查字法查练习查汉字。

答案：

1.口：吃吹叶艹：草花芳⻊：跑跳踢

2.生声

第二课时

课时目标

1.通过诵读歇后语，帮助小学生积累句子。

2．和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。

教具准备

　教学课件

教学过程

一、揭题导入

今天我们继续学习“语文园地五”的内容。（板书：语文园地五）

二、积累运用

1.出示歇后语（课件出示10）

小葱拌豆腐——一清（青）二白

竹篮子打水——一场空

芝麻开花——节节高

十五个吊桶打水——七上八下

2.借助拼音读歇后语，读通顺，熟练。

3.（课件出示11）初步感受歇后语语言形式的生动、有趣。

教师讲解：这样的句子叫做“歇后语”。歇后语是由两部分组成的固定语句，前一部分多用比喻，像谜面，后一部分是本义，像谜底，通常只说前一部分，后一部分不言而喻。

4.把课前自己搜集到的歇后语，展示交流一下。

5.熟读的基础上背诵歇后语。

三、和大人一起读（课件出示12）《狐狸和乌鸦》

（原文略，见教材第65-66页）

1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这个童话故事，在熟读的基础上练习分角色朗读，表演。

2.思考：（课件出示13）

（1）故事里都有谁？他们之间发生了什么？

狐狸利用花言巧语把乌鸦嘴里的肉骗到手的故事。

（2）狐狸为什么对一片肉都馋得直流口水？（课件出示14）

因为狐狸此时也在找吃的，说明它很饿。

（3）狐狸骗到乌鸦的肉了吗？狐狸是怎么骗到肉的？（课件出示15）

狐狸骗到了乌鸦的肉。狐狸假意赞美和奉承乌鸦漂亮，嗓子好，乌鸦很得意，张嘴唱歌，肉就掉了下来。

（4）读了这个小故事，你明白了什么道理？（课件出示16）

动听的语言并不都是好话，喜欢听好听的话，容易上当受骗。（板书：动听的语言并不都是好话。）

（5）你想对故事中的狐狸说些什么，想对乌鸦说些什么？

我想对狐狸说：“你这样到处说谎骗人，是不对的，时间久了，大家都会讨厌你，把你当成敌人的。”

我想对乌鸦说：“今后千万吸取教训，别那么容易上当受骗，不要太喜欢听好听的话。”

课外作业新设计

1.填空。

小葱拌豆腐——（）

竹篮子打水——（）

芝麻开花——（）

十五个吊桶打水——（）

2.再写出一些歇后语。

3.读了《狐狸和乌鸦》，你明白了什么？

答案：

1.一清二白一场空节节高七上八下

2.烧火剥葱——各管一工

苍蝇洗脸——假干净

三伏天的冰雹——来者不善

3.动听的语言并不都是好话，喜欢听好听的话，容易上当受骗。

【课后反思】

优点：

本次练习安排了五个方面的内容。包括识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读。在这个练习的教学中，我首先谈话导入，娓娓道来，让学生不知不觉进入到课堂中来，给学生创设了一个比较简单的训练情境。通过多媒体课件既符合低年级小学生的年龄特点，也适合低年级小朋友们的心理特点。让学生一目了然，浅显易懂。让学生们愿意学，学得会，培养学生自主学习的习惯，激发学习兴趣，为学生营造良好的学习氛围，教师的适当点拨，让学生轻轻松松完成本练习的教学目标。

不足之处：

课堂组织教学还要加强，特别是面对低年级学生。

备课资料

1.字族文二则

(一）

苗字家族大，兄弟姐妹多，有手能描红，有金是铁锚，有目能瞄准，有口喵喵叫，加上反犬旁，就是小猫了。

(二）

用火烧，用水浇。东边日出是拂晓。左边绞丝弯弯绕。换上提手是阻挠。头插羽毛尾巴翘, 丰衣足食很富饶。

2.歇后语

和尚打伞一无法无天画蛇添足一多此一举

井底之蛙一目光短浅大海捞针一没处寻

练习