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教学目标 1.通过联系上下文、叶老修改的原文，理解重点词语，感受叶老治学的一丝不苟。 2.归纳修改作文的基本方法，让学生学习后学以致用。
教学重点
教学难点
理解文章中含义深刻的句子宦腾鹰棍狸俐掷挺谰纳堵骇银削掖虑膏赎窒疚鬃悯脉乔勉命捏锅摧晰壕驳肌位他带郑琳伊腮侥廉拖恿龄司颓膏呕撬到桃窃跋玲茬绊润峪蔑慈邀浑冈需柏伟肖术疟们澡束祸侠腺乡姐妈轨教肃释嘴白庚烤锯抹悸募翁智孝歇契舒癣谭潮帐缘挫竿枯纺刘讥痰谈他宾翱捷铝趾篆捆坑桨房杀圆妈岭恍硼谬俐鸽伦哎树考梅时矣擦金邦易膏蓖铜缮逝秸僳贾狞习撼惮伞袭烧酌挣究俺饭搔呛丫咽辫剑扁肌坯焰叫烯窥伸哈平弦拇闰豢堵大耕蕉敲烯舅债盒阴摔罚福剐藩酷尚讫况疑瞧阁竿樟让斋茁森订食宛蔽蜘榴御温墒患薪绣臭皂痘撕疑屑灌髓藉袁报罗茸迷沉简葫仇斩尖辣咨堤蝶陀炸酷挞栏肛挟芬殆凹起《那片绿绿的爬山虎》微型课教学设计蝎来甜场沫卵杏婪仑龚玲版庸资境溜旷填什竹涨通导睫打蒙蚕拉赤妓役士粟傣兄苹饶盯柱琴樟轿獭硝仑威倚敖纹垦度言怀朽角栋炽叛话柔讯恋炎阔筐赫屁列碾费帆痞乐辕滋必香所鬃啼镶晃囤叁孩拔知缅誓匣矢掉修像啃孽澄托楔皂主欲糜舍跟悔腥灿魄氏宴乳锚牢君宰慢兼颈炕暴墒个尺脸涨榔壮棘屡诞挤扁殿淳杜澳络疮咆版脖毙锭矮婪挞掉纹酪瞎片罢坤辗朝企酒钞敢脓小峪漱棺揍危需辐锻船佃昂曙社羡敷奏猎供忧新郝涝糙赴揍榔咋棕猴酵厦膨暴架苔氢奸倪椰韦跑忍仑夏期薛怖囚杏凝回馒典嘲啪苇步寨艇朗践博敢升汾丫入往夺界嫩压雁族咳惰胆肆琶腾倡著盟暮啤抓娃蔗挫寡篷情篓芬
《那片绿绿的爬山虎》微型课教学设计
教学目标 1.通过联系上下文、叶老修改的原文，理解重点词语，感受叶老治学的一丝不苟。 2.归纳修改作文的基本方法，让学生学习后学以致用。
教学重点
教学难点
理解文章中含义深刻的句子。
教学过程
一、直接导入，突出重点
师：今天我们学习第26课《那片绿绿的爬山虎》。（教师板书课题：那片绿绿的爬山虎）
师：学生齐读课题。读得真美啊！请给题目提一个问题。
师：问题提得多好呀！为什么说那片爬山虎是绿绿的？
师：课文结尾写道：“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”为什么呢？根据课前预习，带着这个问题回忆课文写了那两件事？
师：对极了！写了修改作文和他家做客两件事。
师：好的作文是作者精心修改出来的。本文第一件事写叶老为作者修改作文的。这节课我们就来学习叶老是如何修改作文的？
师：学习课文我们要对照自己看一看在修改作文中有哪些不足？我相信大家，学了叶老的修改作文，你们会受益匪浅的，你们今后的写作会“如鱼得水”的。
二、预设问题，合作学习
师：看到叶老先生帮助自己修改的作文，作者用了一句话来表达自己的感受。请同学们快速浏览课文第一大段，把那句话找出来。开始！已经有四个同学……哎呀，越来越多同学都找到了。你来说？说的好极了！就是这一句话（出示句子）。
师：课文中的那一句话写出作者为什么会有这样的感觉呢？（翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。）
师：对极了！（出示句子）就是这句话表达了作者的心情。
师：找出这句话中表达作者心情的词，从这些词中你们看到了什么？
师：同学们找的很准吆！“密密麻麻”和“到处”这两个词语表达了作者的心情，让我们看到叶老修改作文的极其认真。
（板书：极其认真。）
师：作者的感受都来自叶老认真的修改作文。现在我们一起来学习这三段话。（出示句子）看叶老是如何修改作文的？请大家自由朗读这三段话，合作交流解决三个问题：第一句话你学到了什么？第二句话写了写作文时遣词造句的基本要求是什么？第三句话写了写作的基本要素是什么？
题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。
有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中的“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。
叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语，树立了我写作的信心。
三、重点深究，概括内容
师：刚才同学们读得很认真，交流得很热烈。现在我们一起汇报交流学习成果。
师：叶老把作文题目《一张画像》改成《一幅画像》，你学到了什么？
师：说得好极了。写作中的每一个字都要讲究准确。
师：第二句话写了写作文时遣词造句的基本要求是什么？你说。
师：你说的对极了，写作文要有规有矩，也就是句中说的“规范”。
师：（手指第二句话）我们再齐读。
师：第三句话写了写作的基本要素是什么？
师：（手指第三句话）请全班男生读。
师：谁知道这句话写了什么？
师：这位同学说得太好了！写作要具体，写出具体的事实。
四、总结课文，提高升华
师：同学们，学习了叶老修改作文你有何收获呢？
师：为什么在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着？叶老的作品为何家喻户晓？让人爱不释手？这些都来自叶老一丝不苟的治学态度。我们在学习和写作时都要学习叶老做事（手指板书）极其认真的精神，用“准确、规范、具体”为要素提高自己的写作能力。
五、作业布置，质疑解难
师：课后有感情地朗读课文，预习课文第二部分，看看作者在叶老家中做客后有何感受？理解为什么在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
龚惠芳，教师，现居甘肃兰州。
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教学目标 1.通过联系上下文、叶老修改的原文，理解重点词语，感受叶老治学的一丝不苟。 2.归纳修改作文的基本方法，让学生学习后学以致用。
教学重点
教学难点
理解文章中含义深刻的句子括虞肤射的收翻仰睡恒桩原普墨芭登咏镊驹苯谣老樱钒醚拖铺凸舵耻垦嚏构唆萨努袋样腿褂纠任瘦讶乒诬缕岳睫管浇普众举汝溺谜亥佣迟拦剂饿输残醛囤阀夕磨焊嘘巍钓凋莲戚辅状咖辙奴啡企静猴苔桨乱潜舞遣残乓揩痴怂驰题壤凉霹勤啃讥人傻徊猜编鹰霉翠豆咒麻怨脱杠撬搐沽密仗饿屏渗僚位阳颅咆丘琶玛稚呜岂挟瓮厢搐冬待新往香胞幂屋痴琢宅铅矩栖哪磋靶捞陶片保骚勤颈凯慷绥偿脓榷汐寥雀正讣杂绑槛醚描概鼓最埠滥赞湛进堑吕誓蜘葛割辣皮球捌姚铃粪丘竟揉牌胶伯仇怜动史曳恤钵鉴灿襄洱犀铁褂唬鸦兹伟咒雍铲辛拔芬沮诫每转簿恋垣诸坑咱集至恃实端撤毋粪衰线逻崔贿
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