初中物理课程的开放式教学作者：余文君来源：《神州·上旬刊》2013年第03期
摘要：新课改以来，开放式教学成为教育教学活动的重要趋势。初中物理教师在改善教学过程中，需要注意向开放式的教学发展。本文从课堂导入、课堂内容、课堂形式、课堂实践、课堂评价等环节建设开放性的物理课程教学，以期微物理教学的改善提供微薄建议。
关键词：开放式教学 思维特点 理念 初中物理
1. 初中阶段学生的物理学困生分析
初中阶段学生的物理思维有自己的特点，具体可概括为：跳跃、不系统等特点。初中阶段的学生存在着诸如：学习暂时困难型，学习能力缺乏型，学习动力缺乏型，学习整体困难型等类型的学困生。这些学困生的总体表现为缺乏自主性、自信心、目标性，先是厌恶物理，而后是放弃物理学习。
2. 初中物理课程的开放式教学理念
2.1教师要以学生为本，树立师生平等的观念
开放式教学中教学的对象是学生，教学的目标是为了使学生能够得到自我的发展和提升，所以学生必须是教学中的主体，要在课堂教学中充分发挥学生的创造性、独立性和能动性，进行自主探究式的学习，使其成为知识的主动接受者，充分凸显学生的主体地位。
2.2创造开放的教学环境，教学内容设计生活化的理念
《物理课程标准》中指出物理教学要与学生的生活相联系，也就是说物理教学要让学生从日常的生活中去学习，这样通过学生已具备的一些经验，再加上已有知识出发，就能够很容易探索出物理的规律，这样不仅使学生对学到的物理知识印象深刻，还能够做到学以致用。
2.3互动协作，培养学生创新思维和创新能力的理念
物理的学习不是死板的，在物理教学中注重的是对发散思维的培养，学生之间相互交流、合作，形成互动，集思广益，相互学习，各个学生抒发自己的见解，共同解决一道难题，彼此之间就会增进感情，课堂气氛就会和谐，课堂效果也会达到良好的状态。
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