阅读微技能在初中英语阅读教学中的运用阅读教学是初中英语教学的重要组成部分，提高和培养学生的阅读能力是外语教学的重要目标。《英语课程标准》强调：英语教学主要任务是使学生形成有效的学习策略；发展学生综合语言运用能力；提高学生获取信息、分析问题和解决问题的能力，为他们终生学习和发展打下良好的基础，所以在英语阅读教学中教师不仅要让学生学会语言知识，获取文章提供的信息，领悟文章的内涵，更重要的是要使学生在教学过程中掌握良好的阅读方法和技能，学会学习，成为有独立阅读能力的人，为其终生学习英语奠定良好的基础。《新目标英语》（Go for it！），在教材编写中从八年级开始就有意识的加大了阅读量，尤其是从八下开始在每单元末增加了一篇较长的阅读材料。在每一篇阅读材料前，都有一个阅读策略（reading strategy ）的介绍，在阅读教学过程中，教师通常会采用略读（skimming），扫读（scanning），寻读（searching reading），详细阅读（intensive reading），等阅读策略。在教学实践中在使用这些阅读策略的同时可以引导学生根据不同的阅读内容采取不同的阅读微技能，能帮助学生理清阅读思路，对整个阅读内容形成概念框架，从而帮助学生深入透彻地理解阅读材料中较为复杂的细节和难点，以便学生更准确、更容易地理解和把握阅读材料，从而提高阅读课堂的趣味性，激发学生的阅
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