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一年级下语文说课稿-四个太阳人_教新课标-word文档
一年级下语文说课稿-四个太阳人_教新课标-word文档
发布时间:2023-10-13 19:39:06 来源:
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《四个太阳》
一、说教材内容
《四个太阳》
是人教版小学语文第二册第五单元的一篇文章,
本文的作者凭借着丰富的
想象力和独特的创造力,
在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。
表达了作者善良的心
地和美的心愿。这样的课文有景,有境,有情。在写法上采用并列的型式读来琅琅上口,其
间运用形象的拟人化的手法,
气韵生动充满儿童情趣。
从训练的角度看,
本文是对学生进行
感知语言、理解语言、运用语言、熟记语言、创造语言训练的好教材。
二、说教学目标
一年级学生具有好奇、爱探索、
易感染的心理特点,
他们容易被新鲜的事物,
活动的东
西所吸引。
他们的思维方式以直观、
形象为主,但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性
差等特点。
根据我对《新语文课程标准》的理解,结合本单元课文训练的意图以及学生的实际,确
定了以下教学目标:
1
、知识技能目标:认识“挂”
“街”等
13
个生字,会写“园”
“因”等
6
个字;能正
确流利有感情的朗读课文,背诵课文。
2
、
过程方法目标:
学生用喜欢的方式读课文,以同桌议读的形式交流感受;
在集体精
读、赏读中积累语汇,获得言语美感。
3
、情感态度目标:感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
《小学语文教学法原理》告诉我们,
语文教学中的阅读,
是关系到培养读写能力和发展
智力的一种发展性阅读。
因此本文的教学重点是正确流利有感情的朗读课文。
因为考虑到学
生的认知规律,
以及他们的阅读能力,
要在语言文字中准确把握所蕴含的情感世界,
真正品
出语言的味道来,有一定的难度,因此本文的教学难点是理解“多彩的季节”的含义。
三、说教法学法
1
、说教师教法
情境教学法:利用课文图画,创设课文情境,
引导学生学习。
让学生在优美的画面的引
领下,
进入课文所描绘的意境,
激发他们学习的兴趣、
朗读的欲望,
更加深入、
形象地感受、
理解课文内容。
以画代文理解课文,
体会作者思想感情。
通过不同形式,
不同要求的读,引导学生感受
课文的语言美和意境美。
2
、说学生学法
第
1
页
与教法相适应,
以学生为主体,
充分发挥学生的主动性,
调动学生的多种感官参与学习
活动,让学生在教师的引导下,通过质疑、探究、感悟、朗读四结合学习法。最大限度地发
挥学生的主动性、发展性和创造性。
四、说教学设计
1
、在初读课文、激发动机中——入情
教学若要成功,
需以情感为纽带。
上课开始,
我特别注意渲染一种与教材相一致的氛围,
小心地拨动学生心灵的琴弦,非常有意识地让教材蕴含的情与学生的情感相联接、相沟通。
我在黑板上画了一个大大的太阳,
接着出示一个小男孩手持画笔在愉快地绘画着的图片,
然
后提问:我画了四个怎样的太阳?这一段启始课的导入,帮助学生搞清楚课文的主要角色,
并以质疑触动了学生的情感领域。
他们的学习动机在不知不觉中被激起,
促使他们伴随着内
心的情感去初读课文。这就是所谓的“披文而入情”
。接下来,用学生的语言把生字宝宝展
示出来,以小组合作探究的形式自学生字。
2
、在感受课文描写的形象中——动情
学生在萌生“情”之后,紧接着就是让学生去认识、去感受课文描写的形象。文学巨匠
巴尔扎克说过:
“作家必须看见他所要描写的对象。
”因此,在引导学生从初读进入“细读”
的过程中,我总是饱蘸着感情,用富有感染力的语言去理解,用绘画的、图画的、表演的艺
术形式,在学生面前再现课文描写的一个个栩栩如生的形象。
春天、
夏天、秋天、
冬天这
4
个太阳所带来的美好景象正是能促进学生的情感涌动。
我
结合图画抓住“清凉、邀请、温暖”等词语指导学生朗读对话,促使观察、想象与朗读的有
机结合。通过表情朗读、
加动作朗读等多种形式的读,落实教学重点。
在学生的思维活动自
然地更进一步时,顺势启发提问:
“你为什么要画这样的太阳?”为体会作者善良的心地和
美的心愿埋下铺垫。
3
、在领悟课文语言的神韵中——移情
一年级学生在感受课文形象为之动情时,情感趋向高涨,他们成了热情的演员或观众,
一下子进入了课文所描写的情境之中。
当他们的身心都投入到教学活动中,
他们成了语文学
习的主人。
他们的情感会向深层发展,并产生移情活动。
在这种移情的作用下,我让学生表
演想象朗读,
学生会情不自禁地按自己所扮角色的期待,
合情合理地表现出系列的行为和用
恰切的语言去描述。如此让语文学科的工具性和人文性水乳交融,相得益彰。
4
、在表达情感的语言训练中——抒情
学生的感受加深了,情感被激发起来了,他们会“不容抑制”地想说,想抒发情感。及
第
2
页
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/38cb9fe211661ed9ad51f01dc281e53a590251e8.html
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