小学英语兴趣班教案

小学英语兴趣班教案

【篇一：小学英语兴趣小组教案】

短剧 go shopping

1．活动目的

1利用购物句型can help you?” “what do you want?”“ how about…?”“how much..?”等进一步扩展，排练并表演，走向实践

2）培养学生综合运用所学过的语言知识，扩大词汇量。

2．活动准备

（1）任务包

（2）把教室布置成若干个商业地点，如kfc、toy shop、fruit shop等。

（3）发给每一组学生若干钱（自己制作）

（4）学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出现且没有实物的用图片代替。（教师事先布置）

（5）学生自制人物的头饰（教师事先布置）

3．活动地点 教室

4．活动过程：

step 1 presentation

t：today let’s do some shopping, ok?

s：ok!

t：first ,let’s revision.

s：学生表演

t：here are some tasks. please choose!

1

1 ．tom 的外婆病了，tom 和他的父母亲（mr. read和mrs. read）想买些水果去看望她。现在，他们到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠萝（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry）….

2 ．kate和她的父母亲（mr. green和mrs. green）从公园出来，kate饿了，想去kfc吃东西。kfc里有hamburger , french fried, cola, orange juice, chicken等。

3．lin tao 想买一些文具用品，他来到了新华书店。文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。

4．li lei 和他的好友pingping 经过一家玩具店，被一辆红色的玩具小汽车吸引住了。li lei 决定买下来。玩具店里还有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane等。

step 2 activity process

1．分组：

四排学生选择任务包的序号，内容暂不出现。选择好后，按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。

2．出示任务包内容，小组根据剧本内容，排练并表演

3．评价

选出最佳表演拍档：一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组，鼓励奖若干

2

my ＦＲＩＥＮＤＳ

一．活动目标：

1．能力目标：

a.能够向别人介绍自己的朋友及其特征，并且具备根据特征判断他/她是谁的能力。

b.能够说出自己或朋友的爱好。

c 培养与人交往的能力。

三．活动重点：

1．学习描述自己的朋友（包括人和小动物）的外貌特征：

he’s/she’s strong /cute….

he/she has small eyes/long hair….

2．能介绍自己朋友的爱好：

3．he/she likes sports/music….

四．活动难点：

1.使用人称代词he，she，描述男性和女性朋友的特征和爱好。

2.引导学生运用几句连贯的句子向别人介绍自己朋友的特征和爱好。

五．活动准备：

1．教师准备几张人物照片

2．学生准备白纸，自己朋友的照片（可以是老师，同学，家长，小动物的照片）。

六．活动步骤：

（一）warming-up and revision

3

幸运大转盘：黑板上挂彩色大转盘，看箭头指向哪种颜色，一名学生站到讲台前，背向黑板，教师转转盘，看箭头指向哪种颜色，其余学生发问：black

or white？red or green？由该生回答。

（二）preview

1.教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“boy or girl？”学生答“a boy.”教师问what’s his name ?做这个游戏时教师可有意识地先点向男生。

2.继续以上游戏，指向女生问：“who’s this girl? what’s her name?”

（三）presentation and practice

1.look and listen

教师拿出2张自己朋友的照片进行介绍。如：

hi, boys and girls. i have many friends. please look here.

he’s my friend. he has short hair. he likes sports. what’s his name? his name is….she’s my friend. she’s thin .she has big eyes. she likes music.

what’s her name? her name is….

2．who’s missing

出示四幅形象对比鲜明的人物图片：amy(quiet), sarah(cute), zhang peng (tall,strong),wu yifan (short,thin) 让学生迅速看一眼，然后抽出其中一张，问学生：boy orgirl?用Ｈｅ’s/she’s…. 描述以下此人的特征。

3.listen ,draw and say

教师让学生拿出白纸，学生根据教师的描述画出两个人物的简笔画。 a.he’s strong. he has big eyes/a big mouth/a small mouth….

4

b.she’s tall. she’s thin. she has long hair/big eyes/a big mouth….而后学生依次上台，教师引导学生连贯使用以下两个句子对画中人物进行描述：

he’s/ she’s….he/ she has….

4.what’s does your friend like?

教师示意学生离开座位走到自己朋友身边，主动告诉其他同学自己朋友的爱好。例如：he likessports/science/painting….she likes music /computer games…..

师生共同说唱。

(三)consolidation and extension

1.listen and guess.

学生以小组（3~4人）为单位，用以下句型对班上某位同学进行描述，并由其余同学竞猜所描述的是谁： he’s/she’s….he/she has ….he/she likes….

2.fun time.

教师说唱：act like a monkey. act like a rabbit. act like a dog. act like a cat . act like a duck. act like a panda. 学生表演。

how many？

5

【篇二：英语兴趣小组教案1】

闽侯祥谦小学英语兴趣小组

教

案

学年：2010—2011学年上学期

教师：肖秀珠 林鲲

英语兴趣小组活动教案1

英语兴趣小组活动教案2

英语兴趣小组活动教案3

教学目的：是提高学生对英语学习的兴趣和信心。首先，我先将不同班级的不同水平的学生混合分配在一组，每组五到六个人。然后编排了如下的活动。复习学生已有的知识，进行有趣的发音练习—tongue twister. 一、1.greeting:t:hello! my students !

s: hello! teacher!

2.count the numbers :通常我会采取抽查的方式，我给每个学生都编排了一个数字号码，并学生自己还制作了精致的卡片。

t：where is the number twenty ? s: i am here ! (the student will be happy to stand up suddenly to make a easy atmosphere beause they haven’t fixed seat every class.)

二、revision :we will have a game to review the words that about tongue twister.

now let’s begine .

t: i spy with my eyes ,who can tell me a word beginging with “b” s: big

s:bag , bridge s: backpack

s: basketball (this word is new word for many students ) t: please repeat the word and tell us what is basketball?

s: basketball is 篮球.

t: courage the other students to learn the word还有什么单词以字母b为第一个字母的？ s: balloon, bag , bear ……

t: baby ,right?(有的学生能够说出这个词) s:yes.

t: babies 是不只一个宝宝，right？ s:yes .

t: give the sticker to students who answered better. today ,we will learn a fun sentence , listen :

“bob bought a big bag of buns to bait the bear’s babies .”

（教师要多说几遍，目的是要学生产生兴趣。为降低难度可以先擦除后半句。） 板书： tongue twister

bob bought a big bag of buns .鲍勃买了一书包的小面包。 bob bought a big bag of buns to bait the bear ’s babies. 鲍勃买了一书包的小面包引诱熊的宝宝。 教师以动作表达这句话的意识，出示人物图片，并用图或道具表达表演买东西的样子。让学生猜。

然后教师带学生读几遍，并强调语音的准确性和速度。 group work : practice the sentence

t: some students represent their group to show .可以用表记时间并及时纠正准确性。 （奖励）

t: write the next part of the twister.

t: bait means :引诱，那这句话的意思是？ s: 鲍勃买了一书包的小面包引诱熊的宝宝。（奖励）

t: just like first part to teach .(教师要在学生下边练习时及时给与语音指导。) match : 小组选出一名同学来到讲台前表演。 每组再选出一名学生当裁判，给abc标准。（a:清楚，b速度c表情）

最后选出优秀学员，奖励。

三、作业：练习绕口令。

【篇三：英语兴趣活动教案】

小学英语兴趣活动课

一animals and vegetables

教学目标：认知目标： (1) 能听、说、认、读农场中有关动物及蔬菜的单词：hen, duck, chick, sheep. lamb,goat, cow, sheep, rabbit, pig, tomato, cucumber, potato, onion,carrot.

(2) 能灵活运用do you like …? yes, i do. no, i don’t.

(3)能听懂会说句子：what’s your favourite animal? what’s your favouritevegetable?并在语境中进行交际。

2．情感目标：通过活动教育学生爱护动植物。

3． 学习策略： (1)培养学生学习的自信心，激发学生积极思维。 (2) 通过小组活动，培养学生的合作能力。 (3)在任务中引导学生积极运用所学的英语进行表达与交流。 教学重点：what’s your favourite animal? what’syour favourite vegetable?并在语境中进行交际运用。

教学难点：让学生明白单词favourite的含义；用所学的语言进行表达交际。

课前准备：各种农场动物与蔬菜的头饰，单词卡，调查表，应聘信息纸，磁带，课件制作

教学步骤： i. warming up: 1. greeting and sing a song. (课前师生都戴上头饰) t:

hello, everyone. i’m old macdonald. s: hello, old macdonald.

t: doyou like me? s: yes. t: ok. let’s sing with old macdonald. 齐唱歌曲：old

macdonald. (学生边唱边跟着教师做动作) 2. change the words of the song: t: now

let’s change the words of the song. （1）教师指着戴某种动物头饰的学生示范：old

macdonald had a farm e i e i o. and on that farm he had some cows e i e i o. with a mo mo here and a mo mo there, here a mo, there a mo,

everywhere a mo mo. old macdonald had a farm e i e i o.

（2）教师指着戴某种蔬菜头饰的学生示范：old macdonald had a farm e i e i o. and on that

farm he had some cucumbers e i e i o. with green green here and

green green there, here green, there green, everywhere green green.

old macdonald had a farm e i e i o. t: look for the same animals or the same vegetables, then sing together.

让学生寻找戴有相同头饰的伙伴，进行讨论并创作新歌曲，最后请几组进行表演。 ii. presentation: 1. t: do you

like …? （教师出示一张单词卡问）s: yes, i do. / no, i don’t.

如果学生说喜欢，教师请戴有被喜欢的动物或蔬菜头饰的学生到回答的学生身边组成一组。教师问几次后请学生问，其他学生回答。（这样基本每一组内都有各自喜欢的动物及蔬菜。）

2. t: i like hen. (在黑板上画一颗心) i like horse better.(在黑板上画两颗心) i like

sheep best.(在黑板上画三颗心) sheep is my favourite animal.t: what’s your favourite animal? （让学生在自己的组内选最喜欢的动物。）s: i like …. 问几次之后请学生问：what’s your favourite animal?t: hi, ….(与动物打招呼) what’s

your favourite vegetable?s: i like ….请学生问：what’s your

favourite vegetable?其他学生答: i like …. iii. activity: 1. jigsaw

puzzle教师在黑板上摆几块拼图，让学生用最快的速度拼出句子：what’s your favourite animal?

what’s your favourite vegetable? (1) t: look at the jigsaw

puzzle, please. who can form the sentence: what’s your favourite

animal? (请几位学生分别来拼，记录时间评出胜者。) (2) t: let’s try again. can you

form the sentence: what’s your favourite vegetable?

(再请几位学生拼，记录时间选出胜者。)

(3) 齐读以上两句： what’s your favourite animal? what’s your favourite vegetable?

2. guessing game

(1)t: what’s your favourite animal / vegetable? don’t say ,but you can do.(示意学生不说答案，用动作来表演，其他学生猜。)

(2) 教师出示单词animal, 学生齐问：what’s your favourite animal? 请一位学生来表演答案，其他学生猜。（2—3次） 教师出示单词vegetable, 学生齐问：what’s your favourite vegetable?请一位学生表演答案，其他学生猜。(2—3次) 4.survey

(让学生完成课前发的调查表) （1）t: what’s your favourite animal? s: i like ….

教师写下学生的姓名，并根据学生的回答在动物或蔬菜的单词下打钩。 （2）让学生示范调查 t: now, who can try?

s1: what’s your favourite animal/vegetable? s2: i like ….

第一位学生根据第二位学生的回答填写调查表。 （3）学生在班中进行调查 t: finish the survey table in

the class using the sentences: what’s your favourite animal? what’s

your favourite vegetable? i like …. 学生在班中自由采访同学或老师，按示范要求填写表格。

（4）教师用实物投影展示部分学生完成的调查表。 t: look, this is …’s survey table.

请几位学生复查：what’s your favourite animal / vegetable? (问表格中被填写的学生)

（5）教师将完成得好的表，帖在黑板上的三颗心下。 4. my farm (1)

教师和一位学生带草帽扮演农夫，并请一些学生扮演动物和蔬菜（戴头饰）加入农场。t: hello. the weather is

good today. i lik

e it. look, this is my farm. ss: i’m sheep. / i’m

horse. / i’m potato. / i’m onion. / …(扮演动物及蔬菜的学生介绍) t: do you like

…?s1(farmer): yes, i do. / no, i don’t.t: do you like …?s:

yes, i do. / no, i don’t.t: what’s your favourite animal?s1: i

like ….t: what’s your favourite vegetable?s1: i like ….t:

they’re lovely. i love my animals and vegetables. (2)

让学生自由找伙伴组成农场，一组中两个学生扮演农夫，其他学生扮演所戴头饰所示的动物及蔬菜。t: now make up your

farm freely. (学生找伙伴讨论对话时，让学生听音乐：old macdonald。) (3) 让几组学生表演展示各自的农场。

t: let’s know your farm, please. come here with

your farm.

5. 招聘农场管理员 (1) t: i have a big farm. so i want some

workers. if you want to join our farm, finish the paper, please.

教师用幻灯片出示： nameage

hobby（爱好）

male (男) female (女) favourite animal

favourite vegetable(2) 教师在实物投影仪上示范如何填写。 t: how to

write? look at me. name alexandreage 25

hobby（爱好） read books

male (男) female (女) √ favourite animalsheep

favourite vegetable cucumber

(2)学生完成填写后，教师让学生交的同时要求学生进行简短的自我介绍。 t: introduce yourself, please. for

example: my name is cao jin. i’m 28.i like to read books. i like

farm, too. i love animals. sheep is my favourite animal. cucumber is

my favourite vegetable. i’ll be a good worker of a farm.（用幻灯片出示介绍的形式。）

（4）将被录用的学生的信息纸贴在黑板上，并每人发一草帽以奖励

一．指导思想

兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅*纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,也为他们英语学习打更好的基础,我们开设小学英语兴趣小组。

二.活动重点

增加学生的词汇量，促进学生综合语言运用能力的发展。

三．活动目的

1．通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。

2．授人以渔，培养学生英语学习能力。

3．培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

4．提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质，为日后更多的比赛打好基础。

四．活动对象

本校4——6年级学生，原则上学生总数不超过30人。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/38ca2cd1bf1e650e52ea551810a6f524cdbfcb08.html