《病句专题复习》课堂教学设计

发布时间：2020-07-08 18:30:02 来源：文档文库

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《病句专题复习》教学设计

教学目标设计

学

情

分

析

课标

要求

《初中语文课程标准（2011）》要求初中阶段的学生能够辨析并判断句子的正误，能修改成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑等类型的病句。

学习内容分析

通过对病句相关知识的梳理，以专题的形式，进行中考第二轮复习。通过对病句类型的分析归纳和总结，帮助学生提高病句选择题解题能力。

学情

现状

分析

学生在初一阶段就已经学过了本专题的相关知识点。根据umu平台上提供的课前习完成情况的分析与统计，有42%的学生正确率较高，但也有少部分学生不能完成。这说明大部分学生掌握了病句分析的基本方法，但应用能力欠佳。同时，基于初三八班的学生整体乐于合作、探究，求知欲较强，所以本节课将会采取小组合作的方式，让学生共同分析、探究、总结。

学习目标

设定

知识

技能

1. 能够明确说出病句的类型。

2. 能够迅速的提取信息，识别病句。

过程

方法

1. 引导学生以课前习、课中习为载体，测试对相关知识的掌握情况，明确相对应的解题策略

2. 利用中考真题，采用讲练结合的方式，帮助学生巩固基础知识，强化解题思路。

情感

态度