小学体育课中如何利用游戏激发学生学习兴趣
一、体育游戏的特点和分类
体育游戏是通过游戏的形式进行的富有娱乐和教育意义的有组织的集体活动，是以促进身心健康，提高基本活动能力和兴趣为目的的一种特殊锻炼方法。
体育游戏从特征上可分为两大类，即发展智力游戏和发展体力游戏，从内容上可归纳为一般性游戏和专门性游戏两种。因此在选择游戏内容时，要根据学生的实际情况，结合教学内容的需要而选择不同的游戏。
二、创编体育游戏应遵循的原则
1.思想性原则
通过体育游戏使参加者获益，开拓思维，培养道德情操，取得寓教于乐的实际效果。
2.针对性原则
作为一种有目的、有意识的辅助教学活动，体育游戏只有紧密结合课的内容和任务，有的放矢地创编体育游戏，才能达到预期的效果。因此，体育游戏的创编一定要有针对性。
3.趣味性原则
趣味性是体育游戏吸引学生的基本动力。为了提高体育游戏的趣味性，应根据小学生的心理特点、技术及智力水平，在游戏的情节、形式等方面多下功夫。
三、体育游戏的作用
将体育游戏融于体育课教学中，可以丰富体育课内容，给机械呆板的传统体育注入生机和活力，体现寓教于乐、寓教于体的特点。有利于激发学生学习、锻炼的自觉性和积极性，从而达到促进体育教学任务顺利完成的目的。
体育教学中穿插体育游戏，不仅能激发学生的学习兴趣，还能发展学生的身体素质。如“跳绳传球”，既能培养学生的判断反应能力，又能提高动作的协调性；“机警换位”能提高学生的反应速度和动作的敏感性等。
游戏本身具有竞争性、合作性和挑战性，学生通过游戏中的练习，能增进与同伴之间的交流和合作意识。
游戏同时也给学生提供了很好的创新平台。当代很多种体育运动都是从游戏当中演变过来的。一些学生用排球当手球玩、改变跳绳的用法、新编一些新游戏等，这些都是创新能力的表现。
四、利用游戏激发学生兴趣应注意的问题
1.在游戏教学中重视德育的渗透
在选择安排体育游戏时，要重视把体育内容和学生的思想品德教育结合起来，使体育游戏内容健康向上，把德育渗透到体育游戏中，寓德育教育于体育游戏及乐趣之中，充分发挥和利用体育游戏的育人功能。
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