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2021年浙江省高考作文题及范文集锦：得与失

发布时间：2023-02-19 03:16:31 来源：文档文库

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2021年浙江省高考作文题及范文集锦：得与失
文题【2021年浙江省高考作文题】
有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起點，有人把得与失看成过程。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
范文展示4篇
1 得失之上，诗意栖居
祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏。今日扼腕叹息，明日或许额手称庆;今日心花怒放，明日或许悲从中来。生命中，时刻有所得，也时刻有所失。得与失是旧的终点，也是新的起点，而以长远观之，得失又是过程，是漫漫长路上的一小步。
人生漫漫，过程难免与得失相伴。得到了金银满屋，或许失去家庭的美满，套用卢梭的话，可以这么说“自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶”，这是得中之失;失去了纸醉金迷，或许得到精神的充盈，“穷人手中的一个铜板，抵得上非洲海岸的所有黄金”，这是失中之得。“人无千日好，花无百日红”，得中有失，失中有得，我们无处不在得失之中，如何看待得失，也即如何看待生活。
将得失视作起点、终点或是过程，则意味着对生活的不同态度。若以得失为起点，意味着“向前看”，却往往忽视了背后曾经走过的路，算计着当下的得失而望着前方，则得者沾沾自喜，失者怨天尤人。以得失为终点，意味着“向后看”，却往往忽视了前方的远景，在自传式的回忆中，结束了自己，或沉迷于过去的辉煌，把人生的高度定格于“终点”的那一刻，即注定了将痛心于过去的黑暗，而一蹶不振。而以得失为过程，意味着“看脚下”，每一步都计较着得与失，却忘了自己从哪里来，到哪里去。起点赋予过程以初心，终点赋予过程以使命。没有起点与终点的过程，是荒诞的，正如苏格拉底所言，“未经省

视的人生不值得过”。片面地以得失为过程，我们患得患失，却不知自己追求什么，“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么而出发”。人生路上，我们既要向前看，展望未来，看明朝海阔天空，也要向后看，铭记过去，忆往昔筚路蓝缕。
但一味地以得失为起点、终点或是过程，都不免把得失看得太重。我们这个时代，人们太过于计较得失，以至于一切情感和价值都同化为以同一套标准衡量的利益得失。对得失的狂热，其本质是工具理性指導下的人的异化，以及价值理性与人文精神的式微。
在将得失视为起点、终点或是过程之时，我们也应有“行到水穷处，坐看云起时”的从容与“不以物喜，不以己悲”的超然。康德说“人是目的”，片面地以得失为起点、终点或过程，最终都会纠结于得失，忘记星空与远方。让我们重拾人的意义，结束人为物役，超然于得失之外，“诗意地栖居于大地之上”。
简析
文似看山不喜平。王博安的文章层次分明，且有推进和转折，构成行文的波澜与思维上的提升。行文先从现实着笔，揭示出“人生漫漫，过程难免与得失相伴”的事实，点出“如何看待得失，也即如何看待生活”的观点。承接此观点，行文继续加以分析，分别阐释了三种态度（将得失视为起点、终点与过程）的利害关系。最后，又揭示出三种“得失观”的共同局限——工具理性对人的异化。于是，便自然引出“超越得失，诗意栖居”的旨归。行文由浅而深，有承有转，文脉清晰而自然地走向深刻。
2 贝壳
魏添歌
有一个在海滩上玩耍的孩子，他被一枚绚丽的贝壳吸引了过去，他拾起了那枚贝壳，放在手掌心里仔细地把玩、欣赏。忽然一阵海浪卷走了他手上的贝壳，他只能将目光投向烟波浩渺的海洋。他空着手离开了海滩，正如他空着手来玩耍，但是他内心深处那枚贝壳的位置却永远空缺了下来。
这或许也是我们为什么如此害怕失去：在“得到”的过程中我们充盈着自己的内心，

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