3《我认识您了》第1课时说课稿
尊敬的评委：
下午好。我说课的内容是《道德与法治》第一册第一单元《我是小学生啦》的第3课《我认识您了》，下面我将从教材分析、设计理念、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计七个方面进行说课。
一．说教材
本课教学要打破学生认为小学老师是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。教学时，引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，培养对师长的亲近感。帮助学生获得安定、愉悦的学校生活情绪，尽快入学适应。
二．说设计理念
结合一年级学生的认知、心理特点，我确定了本课时的设计理念为：回归儿童真实生活，关注儿童未来生活，引导儿童热爱生活，让教与学植根于儿童的生活。
这节课我结合理念以及学生实际制定出本课的教学目标如下：
三．说教学目标
1.通过“猜猜他是谁”的游戏，回忆、认识任课老师，激发对老师的亲近感。
2.通过观看图片、微课，认识其他教师和职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，产生亲近感，形成积极愉快的校园生活情绪。
3.培养学生尊敬老师、热爱老师的情感。
四．说教学重点
通过认识任课老师、其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，激发对老师的亲近感。
五．说教学难点
主动去认识校园里更多的教职员工，并形成积极愉快的校园生活情绪。
六．说教学过程
基于以上思考，我设计了以下四个活动：活动一、认识任课老师；二认识其他老师；三认识校工；四我向老师说谢谢。
活动一、认识任课老师
1.游戏“猜猜他是谁”！ 老师描述某一任课老师的特点，让学生猜是哪一位老师。
（1）猜音乐老师。
①（这是一位女老师，她留着长长的头发，在你的脑海里出现的是哪位老师呢？ 这位老师还戴眼镜呢！她是谁啊？）
②跟音乐老师打个招呼。向老师问好时，说“您好！”
③喜欢老师吗？你们跟着老师学会唱哪首歌了？我们一起唱唱。
（2）猜体育老师。（这是一位男老师，经常带着小朋友们在操场上运动。）
①出示体育老师教孩子排队、做操的照片、颠球视频
②郑老师教会同学们学会这么多本领，你想对郑老师说声什么？（谢谢您）
2.学生描述某一任课老师的特点，让其他学生猜是哪一位老师。（美术老师、语文老师……回忆班主任老师与孩子共度的美好时光。）
3.游戏“对号入座”：拖动老师照片到相应学科上的小游戏。
4.制作创意课程表。根据老师的外貌特征及课程特征制作。
【设计意图：通过“猜猜他是谁”的游戏，引导学生留心观察老师，唤起他们生活的已有经验，回忆进入小学以来自己接触过的老师，激发对老师的亲近感。通过小游戏，制作创意课程表，拉近师生之情的情感距离。】
活动二、认识其他老师
1. 出示学校教师集体照。
2.交流：除任课老师外，你还认识哪些老师？
3.认识校长，出示图片。你在哪里见过她？
4.认识大队辅导员，出示图片。你在哪里见过她？
【设计意图：通过图片，引导学生发现自己周围还有很多师长，利用图片、谈话带领他们认识。让学生明白，他们也是我们的老师，我们也要感谢他们。
活动三、认识校工
1.交流：学校里除了老师以外还有哪些工作人员？
2.观看微课《校工的工作》门卫、清洁工、食堂工作人员的工作情景。
【设计意图：通过微课视频播放，引导学生走近工作人员，了解校工的工作与自己学校生活的关系，感受美好的校园生活离不开他们的辛勤付出，增加对校工的亲近感，培养积极愉悦的校园生活情绪。】
活动四：我向老师说谢谢
1.讨论：学校里还有那么多老师和工作人员，还可以怎么去认识他们？
2.出示活动卡，布置课外任务。
①教师节要到了，我向老师说节日快乐，谢谢您。
②把你新认识的老师介绍给家人。收集有关尊敬老师的故事，教师节进行故事大王比赛。
【设计意图：在教学的尾声，没有画上一个圆圆的句号，而是给出了一个开放式的省略号，教学空间向课外拓展、延伸。通过活动卡，采取任务驱动的方式，帮助孩子们去认识校园里更多的老师。通过收集尊敬老师的故事，对礼貌待师进行了强化。】
七．说板书设计
基于一年级学生认知特点，在设计时力求做到，图文并茂，内容清析，能让学生一目了然。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/37b67cf032d4b14e852458fb770bf78a65293a30.html
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