平定中学历史教研组集体备课活动记录

2009—2010学年度第一学期平定中学历史教研组集体备课活动记录

时间：2009-10-19（星期一 第1、2两节课）

地点：科学楼五楼503办公室

参与者：朱和光、蔡嘉卿、李玲婵、黎彦、陈坤年、李秋玲、郭超艺、陈法庆、李浩宇、梁佰富、黄振菊

记录人：蔡嘉卿

主要内容摘录：

一、学习有关教育教学理论：

促成有效教学的五种关键行为

一、清晰授课

……

二、多样化教学

……

三、任务导向

……

四、引导学生投入学习过程

……

五、确保学生成功率

……

《有效教学方法》（美） 加里﹒D﹒鲍里奇

易东平 译 江苏教育出版社

二、议课：

（一）、开课人陈述：

（内容略）

（二）、听课人议课：

（内容略）

三、讨论下一阶段的教学工作：

1、准备复习迎考

第十一周下半周就要期中考试了，初三教学任务比较重，在确保课堂教学有效性、针对性的基础上一定要在期中考试前完成九年级上册的教学任务。初一初二在完成期中考试前规定的教学任务的基础上再上几节新课，准备一次模拟考试训练。

2、讲故事比赛

第一阶段（期中考试前）：初一初二的老师要坚持“一课三故事”活动的连续性，平时要根据具体的课文收集故事素材。将有关“一课三故事”的材料形成电子稿，上传到教研组长的电子邮箱存档，资源共享。

第二阶段（期中考试后）：教师平时指导学生收集故事、整理故事，在课堂上安排五分钟的时间让学生讲故事。好中选优，每班选1～2名学生参加学校组织的讲故事比赛。比赛时间另行通知。

2009—2010学年度第二学期平定中学历史教研组集体备课活动记录（6）

时间：2010-3-16（星期二 第1、2两节课）

地点：科学楼五楼503办公室

参与者：朱和光、蔡嘉卿、李玲婵、黎彦、陈坤年、李秋玲、郭超艺、陈法庆、李浩宇、梁佰富、黄振菊

记录人：蔡嘉卿

主要内容摘录：

2010年平定中学高三历史第六次月考质量分析

试卷满分为100分，考试时间为50分钟，历史学科总题量是14题，其中客观题12题，主观题2题。考卷题量适中，难易适度，试题的难度结构是7：2：1（由易到难）。试卷取材贴近生活实际，体现历史的人文特性，版面布局科学合理，图文并茂，全卷有7幅图片，2张示意图。试卷突出对学生基础知识、基本技能的考查，重视对学生的审题能力、收集提取信息能力、分析解决问题能力和语言表达能力的考核。均分44.518，相对难度系数0.742。

一、成绩分析

    历史基础比较差，本届学生在08-09学年度第二学期高二年级历史期末统测均分为40.21。两极分化现象严重。学生之间、班级之间差距依然很大，最高分：87；最低分：12。

二、存在的问题及原因

（一）问题

错误率较高的选择题有：第6题、第8题、第10题、第12题。学生对历史的基本概念、基本知识理解能力较差，针对有关时间排列题的归纳能力有待提高。

非选择题。13题：学生的读图能力比较差，在示意图中获得有效信息的能力欠缺，导致这个比较容易的题失分率也比较高。 14题：、学生归纳能力欠缺，答题不全面。

（二）造成答题错误的原因主要有以下三条：

1、错别字较多，书写潦草，书写不规范。

2、审题不清，学生对题目理解不准确。学生失分的主要原因在于审题不清，缺乏一定的概括和归纳能力。不能认真仔细地阅读，知识的概括、迁移能力尚待训练。从材料中提取有效信息的能力和独立思考能力更有待提高。答题不准确，有答非所问、问少答多、问多答少等现象。

3、基础知识不扎实，基础知识掌握不牢，张冠李戴，答案不完整。知识点、得分点把握不住，关键的词、句出不来，乱抄书现象严重。

三、下一阶段教学思路

1、加强审题训练

关键是找好关键词，对基础知识掌握到位。对题干和选项进行深入细致的分析而不是浅尝辄止。对审题要高度重视，告诉学生审题——审题——再审题。

2、重视基础，回归课本

重视历史基础知识的学习，切实提高对于历史基础知识“掌握”的质量。平时教学要坚持左图右书，提高学生的读图能力。加强知识的迁移或重组能力，以便应对新的问题。

3、要充分体现学生的主体地位

在落实好基础知识的同时，要学生多想，想知识主干，想思维方法，想命题意图，想时政热点联系，想审题解题思路，想规范答题。

4、不放弃一名学生

降低重心，把握尺度，个别辅导，力争让每位学生在自己的跑道上跑出好成绩。

2010—2011学年度第一学期平定中学历史教研组集体备课活动记录

时间：2010-9-28（星期二 第1、2两节课）

地点：科学楼五楼教师办公室503

参与者：朱和光、蔡嘉卿、李玲婵、黎彦、陈坤年、李秋玲、郭超艺、陈法庆、李浩宇、梁佰富、黄振菊

记录人：蔡嘉卿

主要内容摘录：

一、议课：

（一）、开课人陈述：

黎彦：（内容略）

（二）、听课人议课：

（内容略）

二、高中备课组工作：

平定中学高三历史第一次月考将在国庆节后进行，考试的范围是必修1、必修2、必修3。高一期中考试的范围是必修1，第1、2、3单元，高二期中考试范围是必修3，第1、2、3单元，教学任务重，当务之急，就是在确保课堂教学有效性、针对性的基础上调整我们目前的教学节奏，一定要在期中考试前完成教学任务。

2010—2011学年度第一学期平定中学历史教研组集体备课活动记录

时间：2010-11-15（星期一 第1、2两节课）

地点：科学楼五楼教师办公室503

参与者：朱和光、蔡嘉卿、李玲婵、黎彦、陈坤年、李秋玲、郭超艺、陈法庆、李浩宇、梁佰富、黄振菊

记录人：蔡嘉卿

主要内容摘录：

一、学习有关《2009年中考历史质量分析视频会议》精神：

（一）2010年中考历史质量试卷分析----平定中学 李秋玲

1、命题的指导思想与原则

（1）根据历史课程标准准确考查内容与要求；

（2）充分发挥不同类型历史试题的功能；

（3）注重三维目标的考查；

（4）体现时代性，贴近学生和社会；

（5）确保考试的信度和效度。

2、试卷的命题思路与特点----生活、时代、人文

（1）立意深刻、内涵丰富；

（2）构思精巧、结构合理；

（3）形式多样、材料鲜活。

3、试卷结构分析

能力比例：识记43（21+22）、理解12（8+4）、应用5（1+4）

4、试卷数据分析

市均分：53.21 合格率：94.18% 优秀率（59分以上）：29.62%

具体中考题目分析（略）

5、阅卷中的问题及对策

（1）问题：

错别字较多；书写不规范；专有名词表述不规范，缺乏完整性；审题不清，概念混淆；答题态度不端正。

（2）对策：

夯实基础；课堂教学“问题化”；提高认识；答题规范化；教学规范化。

（二）市教研员侯建飞老师对本届初三复习的三点意见

1、研究教材

整合教材，提高教学质量。要做到“三不讲”“三讲”， “三不讲”：超纲的不考的不讲，学生已经掌握的不讲，非常难的不讲；“三讲”，讲主干，讲联系，讲方法。

2、研究学生

了解学情，激发学生的兴趣，想办法怎么样激发学生学习历史的兴趣。差异教学的广度和深度，提高教学效率。

3、研究教法

提倡合适的教法，如：“以问题为中心”的教学方法，“讲练结合，及时反馈” 的教学方法。

（三）县教研员沙老师布置有关高淳县九年级上、下册讲学稿设计分工的工作

二、议课：

（一）、开课人陈述：

（二）、听课人议课：

（内容略）

三、讲一讲历史作业问题：

经过三个星期的教学实践，以及平时的公开课活动和9月16日的“五认真”检查，发现我们的历史作业或多或少存在一些问题。

今后，我们要根据市教研员侯建飞老师对本届初三复习的三点意见的精神，来处理我们的历史作业。初一、初二每个单元上一堂练习课；初三要用好讲学稿，可按照“明确学习目标——解决几个问题——巩固学习成果”的模式来教学。

2010—2011学年度第二学期平定中学历史教研组集体备课活动记录

时间：2011-4-11（星期一 第1、2两节课）

地点：科学楼五楼教师办公室503

参与者：朱和光、蔡嘉卿、李玲婵、黎彦、陈坤年、李秋玲、郭超艺、陈法庆、李浩宇、梁佰富、黄振菊

记录人：蔡嘉卿

主要内容摘录：

一、学习沙支援老师的两篇文章：

1、《历史教师要“四讲、三美、二热爱”》

2、《“鱼”乎？“围”乎？》

二、议课：

（一）、开课人陈述：

张道龙：

上周五下午第二节课，我上的校级公开课是《农耕时代的手工业》。我做这个多媒体课件整整花了半天的时间，后来还花了不少时间进行了六、七次的修改，可能是初次做多媒体课件，用的时间比较长。

这堂课的基本模式是：第一步，明确学习目标；第二步，设计几个问题来达成目标，让学生带着问题去阅读，在此基础上师生互动，解决这些问题，从而完成学习目标；第三步，精选习题，当堂练习，当堂讲评，巩固学习成果。

想法：今后上公开课，建议老师们用多媒体课件上课，课前备课要有三项内容：1、要有多媒体课件，2、要有电子稿教案，3、要有PPT稿件。课后将这三项内容归档，共享教学资源。

（二）、听课人议课：

（内容略）

三、讨论如何上课：

通过组内老师的集体讨论，初步达成以下想法：高一强调课堂教学的趣味性，让学生热爱历史；高二着重知识性，把握重点，围绕考点来讲，向中考要求靠拢；高三着重考点，突出有效性，课堂教学带有针对性。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/37a6d3ce443610661ed9ad51f01dc281e43a5635.html