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1、 秋天的图画

1、秋天的图画

教学目标：

1、 会认8个生字，会写8个字。

2、 正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、 喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜 爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点：

识字、写字、朗读感悟课文内容。

信息资料：

字卡、词卡、挂图、小黑板

教学时数 两课时

第一课时

一、激趣导入：

1、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：

看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书： 秋天的

图画。

（生动形象的画面，将学生带入了美丽的秋天，激发学

生更多了解秋天的欲望，进而主动参与到学习中来。 ）

2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到

她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。 就让我们在这迷人

的景象中走进《秋天的图画》吧！ （板书课题）

（从学生所熟悉的生活进入，加强课内外的联系，有助

于激发学生的学习兴趣。）

二、学习课文

（1）自读课文

1、自由读课文。标出课文共有几句话？

2、指名分句朗读，读后评议。

3、小组合作读，要求读正确。

（自主读书是一种能力，在培养过程中引导有目的地

读，与人合作地读，会提高读书的实效性。 ）

（2）自主识字

1、出示生字卡片，自由认读。

2、借助生字卡片，同桌互相检查读。

3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢 的方式带同学认读。

4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学

听。

5、多方式检查读。

（多识字有助于学生提早阅读，但不可加重学生的负

担。在识字过程中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字 的兴趣，学习好的识字方法，进而全面提高识字的能力。 ）

（3） 朗读课文

1、小组内读，说说自己的感受。

2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。

3、比赛读，看谁读得正确、流利。

（多种方式地朗读，激发学生读书的热情，在轻松的氛

围中，相互促进。）

（4） 练习写字

1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。学生认读。

2、观察生字特点，交流写时注意的地方。

3、教师示范，学生评价。

4、学生练习，同桌互相评价。

（观察与分析字形是写好字的基础，但由于学生年龄

小，这种能力要逐步地加以培养。在此环节中要引导学生敢

于发表自己的看法，教师及时给予鼓励和肯定。 ）

第二课时

一、复习旧知

1、开火车读生字。

2、选择喜欢的生字组词并造句。

二、 精读课文

1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱 与赞美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原 因。

4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得 更好。

（教师的范读为学生提供例子，不能让学生机械的模

仿，应给学生充分读书的时间，逐步获得富有个性的朗读感 悟。）

三、 诵读课文

1、课件出示秋天的画面，启发学生谈感受。

2、师引读课文：秋天来啦，秋天来啦。山野 梨树

苹果 稻海 高粱 谁使秋天这样美丽

3、同桌互相提示背诵。

4、背诵展示。比一比谁背得有感情。

（背诵是学生对语言积累的重要方式之一， 要加强方法

的指导，使学生在兴趣盎然中完成背诵。 ）

四、 巩固练习

1、出示课后“我会读”，多种方式引导学生练习读。

2、说说句子描写的画面。

（阅读是学生个性化的行为， 教学中要尊重学生的独特 阅读体验，引导学生读后说感受，便于学生加深对课文的理 解，同时教师也从中了解了学生学习的反馈信息。 ）

五、 拓展延伸

秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，

可以像学习伙伴那样画秋天， 用落叶做书签，还可以写句子、 儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍 自己的作品。

（这是学生展示才能的舞台， 是学生用实践来体会秋天

的美丽，培养了学生综合素养。）

六、 写字

1、出示要写的字：作、字、劳、苹。学生认读。

2、教师范写，学生观察。

3、学生练习，同桌评价。

（要加强学生之间写字互评，取长补短，相互学习，相 互提高。）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/37418bab670e52ea551810a6f524ccbff121cae7.html