《祝福》教学实录
【教学目标】：知道鲁迅的文学思想及成就
理清小说的起承高尾的思路和倒叙的悬念设置
小说鲁镇环境描写对情节、人物和主题的作用
祥林嫂人物形象及悲剧根源，鲁镇其他人物的塑造
小说主题（祝福和悲剧反衬）的探讨，民国劣根性的批判
【教学重点】：祥林嫂的人物性格、小说情节（我和祥林嫂的故事）、鲁镇其他人物
【教学课时】：三课时
【教学过程】
一、导课
《自嘲》
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
这是一首著名的自嘲诗，嘲是一种人生哲学，也是一种生活艺术。这首诗的作者是鲁迅。面对人生，鲁迅竟有如此大气度，大境界。大家了解鲁迅先生吗？学过他的文章吗？请你说说鲁迅文章的特性，杂文具有文字的战斗性，具有现实主义的批判精神。
今天我们来学习鲁迅的小说《祝福》
二、作者
鲁迅（1881—1836），现代伟大的文学家，思想家，是20世纪上半叶中国第一作家。原名周树人，绍兴人。小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》、散文诗《野草》、杂文集《热风》《华盖集》《三闲集》《且介亭集》。他的《狂人日记》是中国第一篇白话小说，小说代表作《阿Q正传》。鲁迅的杂文最具批判性精神，揭示国民劣根性：有奴性无人性、窝里斗、死面子、意淫精神胜利法、脏乱杂、文人相轻、嫉妒贤能、吝啬小气、自欺欺人、仗势欺人、欺软怕硬、自私自利、麻木健忘、自贱自大、冷漠旁观、胆小无冒险、盲从不独立、保守狭隘等。没有信仰的民族，没有精神的民族。
三、读文（第一课时讲我的故事）
从小说开头到“至此也连成一片”，还有小说“最后一段”。第1节到33节，还有110节。
（一）、这部分主要在写了什么呢？从哪些文字可以读出什么内容？请同学们立足全文，概括一下。
明确：从开头写了我的故乡鲁镇，年底时间。
第二段写了迎新年祝福的场面，即腊月二十三、二十四过小年。
【传统文化】：送灶：腊月二十三，俗称“小年”，传说这日是“灶王爷上天”之日，因此要祭灶神。小年过后的第七天就到年三十了，传说灶神爷要在廿五日向玉皇大帝汇报主家一年功过，做年终总结。所以，廿四夜主家烧香送灶。
我国的春节一般是从每年腊月二十三或二十四的祭灶揭开序幕的，有所谓“官三民四船家五”的说法，也就是官府在腊月二十三日，一般民家二十四日，水上人家则在二十五日举行祭灶仪式。举行过祭灶后，便正式地开始做迎接过年的准备。每年从农历腊月二十三到除夕的这段时间，民间称之为“迎春日”。
祥林嫂和我的对话，人死后有没有灵魂。
我跟鲁家短工的对话，得知祥林嫂穷死。
（二）、其实这部分的主角是“我”。请同学们在小说中找找，
从————读出我———的人。
明确：第1点，暂寓四叔家，我是个飘零他乡的游子。四叔的谈话不投机，四叔守旧、封建，我追求思想进步和维新。
第2点，从祥林嫂的话里，“你是识字的，又是出门之人”得知我“读书人”或“知识分子”。
第3点，对祥林嫂的同情，又无能为力。表明我是个具有正义感、同情底层平民的好人，
第4点，我中止向四叔打听祥林嫂的消息，表明我也是个思想追求进步，但精神却软弱无能的人。
（三）、在这部分里，小说有几处写“无论如何，我明天决计要走了。”同学们，思考下，作者为什么要离开故乡鲁镇，回城里去？
明确：三处，第2节末尾处，第18节末尾处，第31节最后几句。
第一处：鲁镇是故乡，但我没有家，寄宿四叔家。与四叔有思想冲突，孤独一人，百无聊赖，逃离鲁镇旧社会。
第二处：遇见祥林嫂，无法解答“灵魂的有没有”，感到不安、不祥、甚至害怕。城里有美食，有朋友。
第三处：面对祥林嫂穷死，值得同情，但感到负疚，内心闷闷的。
（四）、小说中，我有四次要离开鲁镇，点出了我的处境。那么鲁镇是怎样的地方。请同学们找找来，读一读。再分析下这部分的环境描写，具有啥作用。（渲染气氛）
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