磁场对通电导线的作用力
发布时间：2023-08-11 15:55:19 来源：文档文库
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磁场对通电导线的作用力哈师大附中物理组张国栋
知识与技能：理解安培力的方向
教学目标重点与难点
过程与方法：经历“安培力方向”的实验探究过程情感、态度与价值观：体验探索的艰辛，感受安培的伟大教学重点突破方式教学难点突破方式
经历“安培力的方向”的实验探究过程；运用左手定则分组实验，分层深入；课堂练习F与B、I的垂直关系；左手定则
对实验结果进行理论分析；在三维空间中展示F、B、I三者关系
学生活动：
观察----组装实验器材，设法让铜导线运动起来----探究安培力的方向与哪些因素有关----解释演示实验2中的现象----对B、I方向的八种组合进行实验，记录导线运动方向，猜测安培力的方向----经历理论分析过程，领悟F与B、I方向间的垂直关系----用橡皮泥与三种颜色的笔描述F、B、I三者的位置关系----学习左手定则----做练习----观察演示实验3的现象，讨论原因----观察演示实验1的现象，判断磁场方向
3—4磁场对通电导线的作用力
一、安培力：磁场对通电导线的作用力二、探究安培力的方向
1、F的方向与B、I的方向有关
2、F⊥B、F⊥I、即F垂直于B与I构成的平面3、判断方法：左手定则
演示实验1名称：旋转的水目的：引课器材：铜柱、平皿、铝箔纸、盐水、学生电源、强磁铁演示实验2名称：颤抖的灯丝目的：验证磁场的确对通电导线有力的作用器材：自耦变压器、白炽灯、强磁铁
课堂演示实验3名称：通电平行直导线相互作用目的：运用左手定则解决问题。实验器材：通电平行直导线相互作用演示仪
学生实验名称：安培力方向分组实验目的：让学生经历“安培力的方向”的实验探究过程器材：学生电源、导轨、铜导线、蹄形磁铁
教师活动以及教学意图：
用“旋转的水“实验引课----用“颤抖的灯丝”实验验证磁场的确对通电导线有力的作用----介绍安培力概念、引入对安培力方向的研究----布置任务1：让安培力驱动铜导线运动----从学生不同的实验结果引入任务2：探究安培力的方向与哪些因素有关----引导学生解释演示实验2中的现象----让学生对B、I方向的八种组合进行实验，记录导线运动方向，猜测安培力的方向----对实验结果进行理论分析，得出F与B、I方向间的垂直关系----与电场力对比，凸显安培力方向研究的困难，赞扬安培----布置任务4 