4 孙权劝学
1．给下列加点的字注音。
(1)卿今当涂掌事( )
(2)孤岂欲卿治经为博士邪( )
(3)但当涉猎( )
(4)即更刮目相待( )
2．解释下列加点的词。
(1)权谓吕蒙曰______________________________________________________________
(2)卿今当涂掌事____________________________________________________________
(3蒙辞以军中多务___________________________________________________________
(4)卿言多务，孰若孤_________________________________________________________
(5)及鲁肃过寻阳____________________________________________________________
(6)即更刮目相待____________________________________________________________
3．下列句中含有通假字的一项是( )
A．孤岂欲卿治经为博士邪 B．孤常读书，自以为大有所益
C．士别三日，即更刮目相待 D．肃遂拜蒙母，结友而别
4．写出下列句子中加点词的古义和今义。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪
古义：____________________ 今义：____________________
(2)见往事耳
古义：____________________ 今义：____________________
(3)但当涉猎
古义：____________________ 今义：____________________
5．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
________________________________________________________________________
(2)蒙辞以军中多务。
________________________________________________________________________
(3)孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
________________________________________________________________________
(4)卿今者才略，非复吴下阿蒙！
________________________________________________________________________
(5)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
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6．文学常识填空。
(1)《孙权劝学》选自《________________》，该书是__________(朝代)________(人名)主持编纂的一部__________体通史，记载了从______到________共1 362年间的史事。
(2)“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指《__________》《__________》《__________》《__________》《__________》等书。
◆课内精读
阅读《孙权劝学》，回答问题。
7．下列各组句子中加点词的意思相同的一项是( )
A．卿今当涂掌事 但当涉猎
B．蒙辞以军中多务 自以为大有所益
C．见往事耳 大兄何见事之晚乎
D．蒙乃始就学 去后乃至
8．说说文中描写的三个人各自的性格特点。
(1)孙权：___________________________________________________________________
(2)吕蒙：___________________________________________________________________
(3)鲁肃：___________________________________________________________________
9．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
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10．吕蒙的变化对你有什么启示？
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◆课外阅读
阅读下面甲、乙两文，回答问题。
[甲] 孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
[乙] 赵襄王学御①
赵襄王学御于王子期②，俄而与子期逐③，三易④马而三后。襄王曰：“子之教我御术，未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调⑤于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑥道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以⑦后也。”
(选自《韩非子·喻老》)
[注] ①御：驾车。②王子期：战国时善于驾车的人。③逐：追赶，这里指驾车赛马。④易：更换。⑤调：协调。⑥诱：引诱。⑦所以：……的原因。
11．解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)见往事耳________________________________________________________________
(2)即更刮目相待____________________________________________________________
(3)赵襄王学御于王子期______________________________________________________
(4)未尽也__________________________________________________________________
12．将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)肃遂拜蒙母，结友而别。
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(2)此君之所以后也。
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13. 甲文中吕蒙才略长进惊人的原因是：__________________________。乙文中赵襄王落后的原因是：__________________________。(用原文语句回答)(2分)
14．从甲、乙两文中你获得了哪些启示？(说出两点即可)(4分)
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15．2018·百色为纪念“世界读书日”，学校开展以“走进图书馆，阅读经典书”为主题的语文综合性学习活动。假如你是其中一员，请按要求完成以下任务。
(1)下面是学校阅览室流程示意图，请用一段简明的文字转述这个流程图。要求：内容完整，语言连贯，不超过60字。
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(2)根据示例，将下表①②处的读书方法填充完整。
(3)下面是某同学摘抄的读书名言，请你依照这句名言的形式，仿写一个句子。
名言：一本好书像一把钥匙，它能帮助我们打开知识的迷宫。
仿写：一本好书像____________________________________________________________
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详解详析
1．(1)qīnɡ (2)yé (3)shè (4)ɡuā
2．(1)对……说。(2)当道，当权。(3)推托。
(4)比得上。(5)到，等到。(6)另，另外。
3．[解析] A “邪”同“耶”，语气词。
4．(1)古义：专掌经学传授的学官。今义：学位的最高一级。
(2)古义：指历史。今义：过去的事情。
(3)古义：只，只是。今义：但是，表转折关系的连词。
5．(1)孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”
(2)吕蒙以军中事务多来推辞。
(3)我难道想要你钻研经书当博士吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
(4)以你现在的才干、谋略(来看)，(你)不再是原来那个吴下阿蒙了！
(5)士别三日，就要用另外的眼光看待，兄长知晓这件事太晚了啊！
6．(1)资治通鉴 北宋 司马光 编年 战国 五代
(2)诗 书 礼 易 春秋
7．[解析] C A项，动词，掌管；助动词，应当。B项，介词，用，拿；与“为”连用，可译为“认为”。C项，动词，了解，知道。D项，连词，于是；副词，才。
8．[解析] 结合课文中对人物的描写和具体的事件进行概括。
[答案] (1)平易近人，循循善诱。(2)知错能改，善于听劝。(3)爱才，敬才。
9．鲁肃的爱才、敬才，他被吕蒙的才略折服，所以愿意与之深交。
10．示例：①告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善，所以什么时候学习都不晚。②知识让人自信，自信赢得尊重。③知不足者好学，耻下问者自满。④以能力显实力，用行动来证明。(答出三点即可)
11．(1)了解。(2)另，另外。(3)向。(4)穷尽。
12．(1)鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。
(2)这就是您落在后边的原因了。
13．蒙乃始就学 而先后心皆在于臣，尚何以调于马
14．示例：①我们只有不断地学习，才能增长才干，有所作为；②我们做任何事都要全神贯注，目标明确，这样才可能取得成功。
[参考译文]
[乙] 赵襄王向王子期学习驾车，没多久就跟王子期比赛，(比赛时，)(他)多次更换马匹但多次落在(王子期)后边。襄王说：“你教我驾车的技术，没有完全教给我。”(王子期)回答道：“(我)已经把技术全都教给您了，只是(您)使用得不恰当。不管驾驶什么车辆，最重要的是，马套上辕，要跟车辆配合稳妥；人赶着马，注意力要放在人的指引与马的奔跑相协调上，然后，才可以加快速度，到达很远的地方。现在，您在我后面，一心只想追上我；(您)在我前面，又怕我追上来。其实，驾驭马匹长途竞争，不跑在前面，便是落在后面。但是(您)在前在后，注意力全都集中在我的身上，哪还顾得上与马匹的奔跑协调一致呢？这就是您落在后边的原因了。”
15．(1)[解析] 此题考查对图表的解说与语言表达能力。解答此类题目，首先要读懂图表的意思，然后用连贯的语言将图表中所表达的意思描述出来。图中的内容是图书阅读的两种不同流程，注意箭头方向表示流程的顺序。同时，还要说明“若需复印”时有两个不同的流程，一是办理借印登记，二是办理归还手续，这两项内容都要正确表述出来。转述时语言要做到简洁、通顺。
[答案] 示例：进入阅览室阅读书刊有以下两种流程：一、读者入馆后进行书刊阅读，阅读完毕将书归还原处，然后离开；二、读者入馆进行书刊阅读，如果需要复印的，可办理借印登记，印后办理归还手续，然后离开。
(2)[解析] 此题考查对句子意思的理解能力。答题时先读懂文言句子的意思，再找出关键词进行分析，最后用简要的词语概括。“尽信书，则不如无书”，就是说不能全相信书上的，即读书要有怀疑精神；“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”，此句的关键词可概括为“循序渐进”。
[答案] ①质疑读书法(独立思考法) ②循序渐进法(熟读精思法)
(3)[解析] 此题考查句子的仿写能力。仿写时，首先要弄清例句的修辞和句式，然后再进行仿写。本题的例句是比喻句，仿写时也要运用比喻的修辞手法。“书”可以喻为“明灯”“清泉”“阳光”“雨露”等，后半句也应结合喻体进行相应的表述。
[答案] 示例：一盏明灯，它能照亮我们前行的道路。
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