请到我的家乡来
教学目标：
通过活动，让学生更全面地认识和了解家乡的自然景观和物产，从中感受到家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。
教学准备：
1 、师生有意识地进行多途径的调查、了解、收集。
2 、制作多媒体课件。
教学过程：
一、谈话激趣，导入课题。
1、 同学们，你们经常看中央电视台少儿频道的节目吗？（学生回答：是的）
那著名的少儿电视节目主持人金龟子，你们也肯定很熟悉吧？（学生答：是的）看，她今天也到我们的课堂上来了。
2 、（多媒体出示央视少儿节目主持人金龟子的图象）
3 、金龟子今天可是给咱们带好消息来的。
就在今年的寒假里，金龟子主持的“搜寻恐龙蛋”节目在中央电视台少儿频道播出后，反响很大，很多朋友看了节目之后，都想亲自体验一下，更想到我们的家乡来看一看。
4 、同学们，听到这个消息高兴吗？ 瞧你们那高兴劲！那就对着朋友们热情地说一声：
（大屏幕显示课题） ——请到我的家乡来。
二、简单介绍家乡，展示家乡风貌。
1 、要把五湖四海的朋友都请到我们的家乡来，就凭一声热情的招呼，行不行呢？
2 、那咱们怎么样才能请来很多很多的朋友呢？
学生交流家乡风貌：
风景篇：
1 、学生：把我们家乡的美丽风景介绍给朋友们，他们就一定有兴趣到我们的家乡来。
2 、教师追问：那我们的家乡都有哪些风景优美的地方呢？
3 、学生简单介绍，教师补充归纳：
自然风景： 人文景观： 古城风景： 佛教、道教景点：
其他：
特产篇：
1 、家乡还有什么值得推荐的？
2 、家乡的特产有哪些？你能报上它们的名字来吗？
3 、学生交流：
人物篇 ：
1、 家乡还有很多名人呢！能说出他们的名字吗？
2、 学生会简单介绍家乡名人：
三、畅谈家乡风貌，提升热爱家乡的情感。
过渡 ：
没想到我们家乡有这么多好吃的，好玩的，好看的，作为家乡人，你都到哪些地方去玩过？能说一说吗？
风景篇：
1 、来，好好准备一下，希望听了你的介绍，朋友们会非常乐意来到我们家乡来。
2 、学生用几分钟时间准备。
3 、指名学生交流。（要求学生用简洁的语言做介绍，相机指名补充。）
教师可以相机加深学生的旅途时间概念。
同学们热情的介绍，让我感受到的是浓浓的家乡的文化、家乡的古寺古塔仿佛也时时洋溢着蓬勃的朝气。其实，家乡的建设、发展都是非常快的，家乡也充满着现代化的气息，比如，商业步行街就是购物的好去处，还有大学城 ……
我们一起来欣赏一下家乡的美景吧。
多媒体出示风景篇。
特产篇：
1 、刚才同学们还提到了不少家乡特产，你最想来介绍什么？
2 、介绍时请学生拿出实物随时展示。
3 、其他特产，就在同学们介绍时，随机出示。
然后教师再出示多媒体，请同学们一起欣赏一下。
名人篇：
1 、过渡：家乡的山很美，家乡的水也美，正所谓一方水土孕育一方人，咱们的家乡呀，更是人才辈出。谁能来说说？
2 、学生交流：
4、 教师相机出示多媒体课件。
5、 教师小结：我们家乡可真是人杰地灵。的确，我们家乡还有很多这样的名人故居和纪念馆呢！刚才就有同学介绍到了。
三、总结
1、 刚才听同学们说家乡，真是说得头头是道。其实呀，大家是分别介绍了家乡的自然景观、人文景观、家乡特产，还有家乡新貌，咱们也可以试着把这些方面综合起来介绍给朋友们。
多媒体逐个显示：自然景观、人文景观、常州特产、家乡新貌、综合介绍。
2、 请学生以家乡小主人的身份来介绍家乡。
第二课时
教学目标：
1、科学、合理地安排“家乡一日游”。
2、制作家乡小报。
教学过程：
一、学做小导游，设计家乡游
1 、现在就有一个好机会，请你做家乡一日游或两日游的小导游，你乐意吗？
2 、同学们以前做过导游吗？
3 、看来大家并没有做导游的经验。 当小导游，应该为游客们考虑哪些问题呢？请同学们打开书，把书翻到 68 页，自己认真去读一读。
4 、学会了吗？做小导游要考虑哪些问题？
时间只有一天，如果我们是导游，最想带他们去哪儿？
先确定去哪几个地方？
每个地方大约玩多长时间呢？
先到哪儿玩？再到哪儿玩？
5 、除了书上的这些提示，你还会为游客们考虑什么？
中间的用餐可以安排家乡的特色小吃。但要具体安排用餐的地点、方式。
可以让朋友们临走时带上什么纪念品？
6 、请同学们学习旅行社的做法，四人小组合作设计一个家乡一日游方案。
7 、学生分组合作设计。
8 、交流：
第一次，指出设计得错误的，不合理的方案。指导更正。
第二次，请学生在原有基础上修改。
第三次，再交流。
特色线路安排
教育之旅
农家乐之旅
艺术之旅
宗教之旅
综合游：
9 、评出最佳设计方案。
二、制作家乡小报。
以四人小组合作的方式制作家乡小报。
三、课堂小结、提升认识，建设家乡。
我们家乡不仅风景美，物产丰富，人才济济，更重要的是，我们的家乡日趋繁荣，现代化建设的速度也很快，你知道我们家乡有哪些知名大企业吗？
是呀，我们不仅要请朋友们来家乡赏风景、品特产、识名人，我们还要吸引更多的朋友来家乡搞建设。帮助我们把家乡的未来建设得更美好。（多媒体出示）
四、课堂总结：
在今天的活动中，我们学会了遇到问题怎样向人请教，懂得了文明与人交往、合作，更真切地了解了我们的家乡常州。老师还欣喜地发现，每一个同学在说起自己家乡的时候，流露出的是满脸的自豪感。
五、拓展作业 ：
家乡的可爱之处太多了，一天的时间可能真的是不够朋友们了解我们家乡的。 你们说，除了办家乡小报，还可以想什么办法呢？
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