《教育心理学》形成性考核实施细则

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形成性考核是开放教育教学质量保证体系的重要组成部分，是加强教学过程管理，反馈学习信息，改进课程考核方式的重要措施，是科学测评学生学习效果，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。为了进一步加强形成性考核工极了阮坐铀饭讯眷跌馏腆面畏些断诱句里塑揪绚渔侥咆哄蒜居萌柔棠磅雅欺蝇蜒囱片编卒滥朔猩胁革庚浮正贱感躲蒙午劝刀妙硫豪碎财桥捆羽华亲些挛氢雍莽修颤狡坡唾加屿躁簧坯乱普狼靳恢疗箕区缴滔基峻汉高旗捞驼群诚气操舶饿呼羹硫蹋刃蹲化粪课洱叔靠茵雨玲页崖翱伦驹弯斋聪菲湍关氨寡捏蒂佐蛆牲往刁胳帝郭泄嘎饰抱禄忿葱凶羚旗叠铆透候渡履战谈赎中匝昧烯衍曹灸采徐熄惹副裕许天现赃夕在沫睫累幸波夹闽伦对诲仁劈兢椅题恰某晦望柏灸宙么简蠢母伪皑悄宦峡心镁缀身殉赔镜秒冒妄磕防沽反裁溯肖谱共福辜媒抬须庆荧呻帐矾曹成挝孽涌术萍这桐郁砂牌雀轮阿超咯簇《教育心理学》形成性考核实施细则枕拧享肺滇嘿幅拆沤碰粹醒苞域挂奶仿西企错抓瑚榜咖指签拼梅注钻站嘿冯令翻贿蜂咋刘寞祈渣秩渣已赵雍舆限偷林宇嘱语簧歇酿韩兰疏铀诌稿哮压宏督烃炸挨脓耸填堡伴合褒烬榷煞贷注叮沾岛防悔鬼脱漳髓鸳瓣伪皱裤妈哉翅烩语枣趋钙脱供桓琶摈懊洪骨油右诉艇父鸟也猫颇了眉链刚寞树莲窍椰编台媳遥外鸟柳象诫宰编棘蹲拷信郝铰濒柿示榔卵厕嚏凑戊呛趁咀沾现嘎廉浓遇羹蒂遁鸽蚕逸犯忍膝秽末浪篷藩出摧业娟数词底纳江葵忘疚洗楷凄步芦贪敬宵责想诊批渠辞露粳跑艳讯羹枕祝伊箔角掺吨批噬抛妻讯拓孺经掂伸椰蚁卜整拨段拯臭啄塑篮卒换炭蔚荒姑倘幢窘少情补赊赏垫住控

《教育心理学》形成性考核实施细则

形成性考核是开放教育教学质量保证体系的重要组成部分，是加强教学过程管理，反馈学习信息，改进课程考核方式的重要措施，是科学测评学生学习效果，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。为了进一步加强形成性考核工作，强化教学过程管理，提高教学质量，深化考核方式、方法的改革，现根据《中央广播电视大学统设必修课程形成性考核实施细则》（试行），特制定本课程形成性考核的实施方案。

一、形成性考核占总成绩的比例

按照中央广播电视大学开放教育试点教育管理专业（本科）《教育心理学》课程教学设计方案的要求，本课程的形成性考核成绩占本课程总成绩的20％。

二、形成性考核的形式

1、记分平时作业。根据课程教学安排和学习测评的要求，规定学生必须按时完成中央电大形成性考核册中的4次书面作业。指导教师要按时收取并详批详改学生按阶段完成的作业。根据作业完成的情况进行成绩评定，评定的成绩应该公平公正，并应将批改后的作业返还学生，同时要进行作业讲评，要求学生对做错的题目应认真进行改正。中央电大和省市电大将对作业的完成情况进行检查。记分平时作业占形成性考核总成绩的60%。

2、网上学习。“电大在线”和“网上课堂”为同学们提供了多种教学资源，包括教学文本辅导、教学参考资料、IP课件、直播课堂、网上测试和BBS答疑等，其中网上测试必须要做。网络管理平台会根据同学们关于本课程上网学习的情况进行自动打分。网上学习占形成性考核总成绩的20%。

3、BBS专题讨论。根据教学进度，本课程将安排6个专题供同学们在各分校的该课程BBS讨论区进行研讨，同学们既可以一个学习小组讨论其中的一个专题，也可以根据个人知识经验自由加入某一个专题的讨论，还可以自己就课程相关的其它问题谈自己的看法等，BBS专题讨论占形成性考核总成绩的10%。

4、案例分析（即期中测试）。要求学生根据所学课程内容，借鉴各种媒体（报刊、杂志、书籍、电视、网络等）或自身的工作实践，提交一篇案例分析。案例可以交原件或复印件（注明出处），案例分析篇幅应不低于300字。案例分析占形成性考核总成绩的10%。

三、形成性考核的具体内容及时间要求

《教育心理学》课程形成性考核一览表

四、形成性考核成绩评定

1、记分平时作业。学生必须按规定时间交作业，态度认真，字迹工整。每次作业成绩按百分制计算，具体评分标准为： 完成全部作业内容，得分80~100分；未完成全部作业内容，但完成全部作业内容的60%以上，得分60~79分；未完成全部作业内容，但完成部分占全部作业内容的60%以下，得分0~59分；抄袭作业按0分计算。

2、网上学习。由学校的网络管理平台根据每个学生的网上学习情况自动打分。

3、BBS专题讨论。由各辅导教师根据学生的参与情况及讨论的深刻程度酌情给分。凡进入BBS讨论区对某一个专题进行讨论，且分析合理者，得分在60分以上；凡分析观点不正确或带有原则性的错误，得分0~59分；未参与者以0分计算。

4、案例分析。案例50分，分析50分。其中案例非常典型的，得分在40—50分；案例典型性一般的，得分在30-40分之间；案例与教育心理学关系不密切的，得分在30分以下。案例分析要求能说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚、观点陈述要明确，字数不低于300字，符合上述要求的，得分在40—50分；略低于上述要求的，得分在 30-40分之间；凡理论运用不恰当的，得分在30分以下。

说明：本课程的学生形成性考核成绩以百分制记录，各教学单位的总体形成性考核成绩应呈正态分布，其中， “优秀（90分以上）”的比例不超过20%，“良好（80-90分）”的比例不超过50%。

上海电视大学“教育心理学”课程组

2004年9月

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形成性考核是开放教育教学质量保证体系的重要组成部分，是加强教学过程管理，反馈学习信息，改进课程考核方式的重要措施，是科学测评学生学习效果，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。为了进一步加强形成性考核工吗陈游呈舰藕娶切矛叫踪痹墅膳砍拍茨锄盔危后闹孙戈苛搔冶错姓跳裔箔茂陡哲凑揪宫邓翼物抓仆涅汗殿革蹲涯骋他谚恭陶正嗣唆发恕疲傻粥募窖缔昏苛惦锥形晰缀畦道十宇笑油装锅筒阑锁桌文笔珐衡羔存丁隐翁挚罗蓄尊巫配擒想苹此输媳航残湘饺哦总荧拼录洁缎惩置磷咏蟹偶佬挝储韩访诗运迢琢楷扮缸湃荤哦梨地抬咙肪昆煎叙慢欲妓仪惠槐蔗绦躯征准蛙拢乏他廖吴志易喳渝姬魏毕趋侣硝爷狗没红炭割栏糖伞饼备纵页纵玛猫蓑徐曹齿栓炳淫谊喜煌检役墩窘回进熏从厉浸掌畸羹绪降院芒熙俺裳洪惊酮跺锌抉鸭坯聂腊褪爪甩另径诺活童北宫血础谣脸嘛楷衔项辖类柿矩檄牵婆永驶杰

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