做好学生的引路人作者：黄秋娜来源：《师道·教研》2018年第04期
“基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位，必须把握好定位，全面贯彻落实党的教育方针，从多方面采取措施，努力把我国基础教育越办越好。广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”习近平总书记的深刻论述，已在全国广大教师和教育工作者心中激荡起教育强国的精神力量。做一名好老师，当好学生的“引路人”，成为广大教师认真思考与践行的方向。
一、守护学生思想领域，做学生锤炼品格的引路人
立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会需要的人才是核心。孟子曾经说：“教者必以正。”教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。
教师工作具有“示范”性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。作为教师，有责任去帮助他们树立正确看待身边事物的态度。我们要用好课堂教学这个主渠道，提升思想教育亲和力和针对性，满足学生成长成才需求和对社会价值观的期待。通过教师的权威和人格魅力去影响、引导学生养成正确的“三观”。
二、提升自身专业素养，做学生学习知识的引路人
纵观现实，社会各界对教师的评价是仁者见仁，智者见智。如何正确对待社会和他人的评价？如何适应时代发展要求，满足学生需求？最根本的就是要加强自身修养。修养是一个人内在的素质通过言行举止表现出来的。它包括思想品德修养、文化修养、专业修养等各个方面。教师的本质是教书育人，教书者不读书，修养不加强，怎么去教学生？怎么去育人？因而教师要从加强自身修养做起，不仅要讲好课，同时要以自己良好品德去教育感染学生。平时在钻研好教材教好课的同时，多读书。多一些平和，少一些浮躁，守得住清贫，耐得住寂寞，扛得住诱惑。社会上的褒贬声侧面推动着教育改革，为师者加强自身修更是关键中的关键。我们教师的本职就应该以渊博的知识、高超的教学水平和良好的品行去感染引导学生，促进学生全面发展，而不是受世俗风气的影响，追名逐利于一些脱离本职的事情。
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