小学语文三年级国学《弟子规 谨》教案
学 科 | 国学 | 单 元 | 第二单元 | 执教者 | |||
课 型 | 学时课 | 课 题 | 弟子规·谨 | 上课时间 | |||
学习 要点 | 1.能熟读背诵《弟子规·谨》。 2.了解《弟子规·谨》的意思。 3.通过学习促进学生良好生活习惯的养成，懂得公共场所及借人物的基本礼仪。 | ||||||
学习 目标 | 1.能熟读背诵《弟子规·谨》。 2.了解《弟子规·谨》的意思。 3.通过学习促进学生良好生活习惯的养成，懂得公共场所及借人物的基本礼仪。 | ||||||
探究 问题 | 通过学习促进学生良好生活习惯的养成，懂得公共场所及借人物的基本礼仪。 | ||||||
应用 作业 | 背诵《弟子规·谨》 | ||||||
文化 阅读 | 《隔离偷学》的故事 | ||||||
学习 重难点 | 通过学习促进学生良好生活习惯的养成，懂得公共场所及借人物的基本礼仪。 | ||||||
教学过程 | 二次备课 | ||||||
学生活动 | 教师活动 | ||||||
活动一： 1.学生畅言自己的收获 2.学生齐读课题。 活动二： 1.学生用不同方式熟读“经典要义” 1）自己读 2）指名读 3）开火车读 4）师生齐读 2.了解《弟子规·谨》的意思 1）学生自由说 2）学生通过合理推理的方式进行理解 3.尝试背诵 1）小组合作，练习背诵 2）师生互动背诵 3）全班一起背诵 4.小结 1）学生举手交流自己平时的做法 2）诵读《弟子规·谨》： ①学生领读，其他学生指读 ②男生读上句，女生接下句 ③学生拍手领读 ④尝试背诵 活动三： 学生畅谈收获 教师总结升华 | 活动一：激趣导入 1.同学们，我们学习弟子规已经有一段时间了，谁来说说通过学习你知道了什么？你平时做的哪些事和《弟子规》中的一样？《弟子规》让我们懂得了这么多礼仪之道，今天老师就带大家继续学习《弟子规》中的谨。 2.揭示课题——重学习，学生齐读课题。 活动二：诵读活动 1.多种形式诵读： 1）听录音范读，学生小声跟读。 2）学生领读：哪位小朋友最勇敢，愿意到前面领大家来读。（同学们用手指读，读到哪就指到哪，看谁读得好，指得准。） 3） 接龙游戏。 4）师生拍手齐读。 2.了解《弟子规·谨》的意思。 1） 今天我们学的《弟子规·谨》，你知道哪一句的意思，给老师和同学们讲一讲。 2）老师补充说明《弟子规·谨》的意思，可以师生对答的方式（老师说一句 《弟子规·谨》的意思，学生猜猜是哪一句《弟子规·谨》。） 3.尝试背诵 1） 小组合作，练习背诵。 2）师生互动，考考你：① 老师考学生② 学生考老师。 3）全班拍手背 4.小结：小朋友们，老师希望你们不仅把《弟子规·谨》背好，在生活中还要按《弟子规·谨》中说的那样做，做一个文明有礼的人。 1） 学生举手交流自己平时的做法。 2）诵读《弟子规·谨》：①学生领读，其他学生指读②男生读上句，女生接下句③学生拍手读，读得好的到前面读。④自己小声背或和同桌一起背一背，也可以老师说上句，学生接下句，或学生说上句，老师接下句比一比，看谁背得又快又好。 活动三：总结升华 1.通过今天的学习你收获了什么。 2.老师总结：原来在我们平时的生活中有这么多不好的行为习惯，这些不良的行为习惯严重影响了我们的自身形象。只要我们做到这些，我们就可以成为一名举止文雅的小学生，一名合格的少先队员。 | ||||||
板书 设计 | 弟子规·谨
良好习惯 生活礼仪 | ||||||
教学 后记 |
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/367dabe00622192e453610661ed9ad51f11d5463.html
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