学会尊重他人主题班会设计
水科所小学
朱建平
一、 主题班会背景：
在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。也经 常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候，都是
他•…
错误永远是对方，而有理的永远是自己。更有甚者，上课时爱讲小话影响同 学，老师或同学批评还有意见。这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小 事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。
二、 主题班会目的：
通过此次主题班会，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事 事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
三、 主题班会设想：
1、 活动前，做问卷调查：我最不喜欢的不尊重他人行为；我最想对他 （们）说的话。
2、 班会上主要安排了两次表演、品味故事、讨论发言倾诉机会，希望通过 这些有趣的活动让同学们学会体谅他人，学会沟通，学会有分寸地与人交往， 从而学会尊重他人。明白自己如果要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他 人。只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。
四、 班会过程：
（一）、全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场
古人云：我敬人一尺，人敬我一丈。”孟子曾说过：人必自悔然后人悔 之，家必自毁然后人毁之，国必自伐然后人伐之。 人，那么他一定会得到别人百倍的理解和尊重。
敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动。我是主持人
…
”孟子还说过：爱人者，人
恒爱之；敬人者，人恒敬之。”一个人在与别人交往中如果能很好的理解别人、
尊重别1 / 6
（二）、主持人主持班会开始 第一个环节诗朗诵
尊重是一种态度，它将影响我们的人生； 尊重是一种品格，它将给予他人以温暖； 尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨； 尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。
当你徘徊在情绪的低谷，朋友真诚的帮助支持着你，那是尊重。 当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重。 当你捡起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重。 当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重。
尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。我们不仅要懂得尊重自己，还 要学会去尊重他人。
第二个环节 品味故事，启发学生 阅读材料（一）
曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃鱼圆时，客人均说新 鲜可口。唯海婴说： 妈妈，鱼圆是酸的！ ”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了 几句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不 怎么新鲜，便颇有感慨地说： 孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对 的，看来我们也得尊重孩子的说的话啊！
”
【主持人总结】鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子，首先要尊重 和理解孩子，如果不先行理解，一味蛮做，更大碍于孩子发展。
阅读材料（二）
俄国大作家屠格列夫有一次在集镇上遇到了一个乞丐。乞丐伸手向他讨
钱。他搜遍”
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全身上下的口袋，没有找到一分钱。怎么办？他实在不好意思。只 好走上前去，紧紧握住乞丐的手，说：
朋友，实在对不起，今天出门一分钱也
没有带。”乞丐赶忙回答：不，我宁愿接受你的握手。”
乞丐的意思是面前的这一个人，实在是给了自己一次尊重。他深深感到自 己得到了一次救助一一虽然不是钱，但比钱更珍贵，它是精神上的救助。因为 乞丐除了物资上的匮乏之外，精神上也是极度空虚的。屠格列夫的这一举动， 给了乞丐从未有过的尊重与温暖。我猜想，这个乞丐内心应该是不啻感激涕零 的。一个处在社会底层的人，有谁能在大街上同他握手？除了他的同类。他自 己感觉到在世上的处境极其难堪，人们不忍看见他这一付邋遢的样子，他不用 说十分的自惭形秽。
【主持人总结】乞丐虽然没有从面前这个人的手中得到钱，但在乞丐看 来，这一种尊重和善意，比任何钱物都要贵重。
对于旁人来说，恐怕也是好多人没有想到的。因为世人对于乞丐多是不予 理睬的，不屑一顾，甚至是避而远之。哪有上前握手并且致歉的道理！屠格列 夫毕竟是大作家，胸怀宽广，秉性善良，尊重他人。同情弱者，更是他的本 能。哪怕是乞丐，也以礼相待，这是一种风度。一种心灵美的外在表现。
尊重别人就是尊重自己”，一个集体往往靠一种相互支撑的尊重维系着成 员之间的和谐与默契。尊重是一把火炬，在心灵与心灵之间传递着信任与爱； 尊重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。
（设计目的：通过故事让学生了解任何人都需要尊重，在生活中我们应该 学会尊重他人。）
第三个环节生生互动 1、照镜子”表演
一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫、看不起，嘲笑，鄙 视，恼恨，埋怨、责备等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模 仿出来。
通过主持人的串联词揭示活动目的：在我们的学习生活中，自己待人的态 度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的 人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会
冲着你大喊大叫。因此，尊3 / 6
重他人，你也会赢得他人对你的尊重。
【主持人】下面大家讨论下我们应该怎样去尊重别人，一会找代表发言。 2、我来谈尊重
【主持人】设计尊重的心声卡
对那些不尊重自己或自己不尊重他人的表现，你最想对他们说什么？把你 心底的愿望说出来。写一张 心声卡”写好后送给你想送的人。
（设计目的：很多同学面对别人不尊重自己的行为时，选择的都是沉默， 其实这样有时会纵容他们更多的此类行为，甚至变本加厉，变成
沟通是面对不尊重行为的一个好办法，要学会说 不”学会拒绝。）
第四个环节 大家参与讨论：是否要尊重他人呢？
主持人：当然，有时候并不是我们心里不尊重他人，而是我们不知道如何 去尊重他人。懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪。这是一种真诚的人文关 怀。其实，尊重往往表现在一些细节上，比如着装、语言 ……
1、 学生分三组来制定 尊重细则”在家里，尊重父母亲人需要注意哪些; 在学校，尊重老师同学需要注意哪些；走出校门，与社会上的陌生朋友相处需 要注意什么？讨论10分钟，写成条目，等会交流。
2、 讨论结果：
第一组（如何尊重父母亲人）：出门和回家都要打招呼；跟父母说话也要 有礼貌，不要耍性子；看电视时不要跟父母抢遥控器；不要嫌长辈唠叨，认真 聆听长辈的嘱咐；自己过生日时也一定要记得留一定的时间和父母一起度过； 做重要决定时也应认真考虑父母的意见……
第二组（如老师同学）：见到老师同学和工友都要问好；要尊重老师的劳 动，上课应认真；不要给别人起侮辱性的绰号；不要去打听他人的秘密；对同 学要有包容的心；遇到难事要学会换位思考 ……
第三组（如何尊重陌生人）：注意礼貌用语 谢谢”对不起”没关系”应时刻
挂在称王称霸' 4 / 6
嘴边；遇到陌生人问路，不要不耐烦；看到路边乞丐在乞讨，你若要给他 钱，请先蹲下来，再把钱放好；看到长得丑陋的或有缺陷的人，不要指指点 占 八、、
（设计说明：对主题班会而言，还要把握一个 入”和出”的关系。入”就是 要感受道理，领悟内涵，有自己的情感体验和思考，从中受到感染和启迪；
出”要求对人对事能做出自己的分析判断，完善自己的思想和行为。思考如何 尊重他人，制定 尊重细则”，就要求学生能 出乎其外”，落实到行动中。而苏霍 姆林斯基说过，热爱自己身边的人，要比热爱全人类难得多。因此我们应启发 学生把尊重的态度放在自己的日常生活中，从尊重自己身边的人做起。）
【主持人总结】尊重是一个微笑，尊重是一声招呼，尊重是一声 对不 起”，尊重是一句 谢谢你”，尊重是喊不错别人的名字，尊重是记不错别人的电 话，尊重别人的人不忘尊重自己，尊重自己的人懂得尊重他人。
为了尊重，我们不在公共场合大声谈笑。 为了尊重，我们不会在老师讲课时趴下睡觉。 为了尊重，我们一定要准时赴约。
为了尊重，我们一定不能轻易食言。尊重是我们最重要的美德；尊重是社 会和谐必需的规则；尊重别人就是尊重自己；尊重自己就是尊重他人。
让我们擎起双手，共同托起尊重的蓝天。让我们脚踏实地，共同实践尊重 的诺言。尊重他人，让我们的心贴得更近。亲爱的同学们，只有尊重他人，大 家团结一心，我们
