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国培个人成长案例
国培个人成长案例
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国培是我们教师“充电”的好机会,激励着我们全体教
师转变教育理念,改变教学方式。通过国培我们带着收
获,带着感悟,以积极的工作热情投入到教学中去。以
学生为本,为促进全体学生的发展而努力。现将我培训
后的体会总结如下:
一、吃透教材。
必须认真学习新《数学课程标准》,把握教学要
求,对要求滥熟于心,然后探索教育教学规律,改进教
育教学方法,提高教育教学水平,及时主动的更新教育
观念,转变教师角色,树立以学生为本的基本理念,建
立民主、平等、和谐的师生关系,采用互动的课堂教学
模式,激发学生的创造动机,启迪学生的创新精神,促
进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素
养的整体发展。
二、创设情境。
教学中单调、固定的教学模式,会使学生感到枯燥
无味,课堂气氛沉闷,就让学生心理上厌倦,教学质量
难以提高,想要扭转这种局面,结合教学的具体内容,
合理运用情景教学是一个好方法。小学生是以好动,爱
玩为天性,因此,我们在创设快乐教学情境时,要掌握
这些特点,只有明确学生在学习上的心理需求,才能使
教学设计化消极因素为积极因素,让学生获得知识的同
时感受到成功的喜悦,通过教学中非智力因素的激发使
学生体验求知的乐趣。从而使数学教学寓教于乐,寓学
于趣,减轻负担,提高效率。
三、改变评价。
改变以往的单一的教学评价,采用多形式、多渠道
的评价方法,建立开放、宽松的评价氛围。《数学课程
标准》提出:“评价的目的是为了全面了解学生的数学
学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,应建立
评价多元、评价方法多样的评价体系,对数学学习的评
价关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程
;
要关
注学生数学学习的水平,更要关注他们在熟悉活动中所
表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信
心”。
我通过认真学习,对新课标、新教材又有了新的认
识,对教学业务的提高有了很大的帮助。要想给学生一
碗水,自己就得有一桶水,不能满足于现状,边教书边
学习,像这次国培就是很好的机会,专家教师精彩的点
评、讲座,同行们热烈的、一针见血的评议都那么的有
意义。而且我觉得,光靠死板的学习是不行的,还要善
于总结、善于反思才能有进步,我将本着“勤学、善
思、实干”的准则
好。
,
一如既往
,
再接再厉
,
把工作搞得更
2017
年
04
月
18
日
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/3601e9735a0216fc700abb68a98271fe910eaf9b.html
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